丛龙飞 于光华

摘要：在当前的计算机相关专业的课程教学中，许多学生都面临着一个共同的难题，即对于老师课上讲授的学科知识不能充分的理解，甚至存在着即便能明白课堂内容的要义，在真正动手实验操作的过程中，仍然会无从下手的问题。对于这样的现象，帮助学生培养基本的编程思维，与教学目标相辅相成，是一项十分有效的教学方法，本文就此问题展开相关论述。

关键词：编程思维 培养 教学方法

现如今，许多老师在计算机专业学科的教学中，会将伪码作为一种工具，来描述程序算法的运算。这样的方法可以有效的将计算机程序思维融于学生的脑海中，打破固有思维模式的束缚，使得原本抽象的程序算法变得简单、易懂，便于学生理解。但是在某种程度上来说，这种方法脱离了算法的实质，仅仅停留在课堂的讲授环节，倘若让学生们实际操作编写程序，则会出现各种各样的问题。导致这种现象的根本原因是教学方式过于单一，学生们缺少实践的机会与经验，很难培养出独立的编程思维，从而造成了相关专业知识教学的不足。对此，我们可以基于教学目的，调整教学方案，采用最接近程序设计语言的类语言来代替伪码的使用，从而一定程度上引领学生培养独立思考的能力以及编程思维。

1 伪码的简介

伪码是由文字以及符号组成，自然语言与计算机语言相结合的一种常见编程代码，主要用于描述计算机程序的基本算法。……