苏恋英

摘要：低年级学生的思想并不成熟，而对于低年级学生对于知识的记忆的不牢固性，需要在小学教育中，针对性的进行相关的教育与引导。而作为小学的重点学科，在语文教学中引发学生的兴趣是一件重要且十分有效的的事情。识字是小学语文教学的基础课程，在趣味中进行教学，是现在常用并且实际有效的教学方法，合理的运用可以提高教学的质量。

关键词：小学语文;趣味教学;加深记忆

前言：

在教学的过程中，选取合适的教学方法是教师的工作。而其中需要不断研究以及改进的地方，也需要教师的精力投入。但是小学是学生们的基础打造时期，对于未来的学习有着至关重要的影响，所以家长与教师合作来帮助小学生更好的进步，也是很有必要的。

一、为知识建立联系，让学生获得乐趣

相比起直接的知识教学与记忆，人的记忆对于有规律事物的印象会更加的深刻，小学生也是如此。所以可以利用这一记忆特点对小学生们进行识字的教学。而且识字的教学应该在语文的教学中一直贯彻，而并非只有在特定的课程中才去进行，这样可以在增加识字量的同时巩固已有的知识，起到事半功倍的效果。

例如，在语文人教版的二年级下册“中国美食”中，教师可以为学生们提前准备一份关于国内特色美食的黑板报。让学生们自己观察后在本子上分类写下自己在黑板报中认识与不认识的汉字。对于学生们不认识的字进行归纳总结，发现学生们容易忘记的汉字的特点。……