贺子厚

摘 要：教育公平是社会公平的重要组成部分，教育的公平主要体现在教育的质量上。但在我国，城市与农村的教育水平并不一致，城市的教育资源明显好于农村的教育资源，这就会引发教育不公平的问题。提高农村教育水平，让农村孩子也可以享受到城市孩子相同的教育资源，是广大农村家长的心愿。为了解决这一问题，利用互联网发展的红利，“六步三平台”城乡教研一体化模式营运而生。本文首先分析了由于城乡教育水平差异导致的传统交流制度存在的弊端，然后介绍了“六步三平台”城乡教研一体化模式的优势，最后提出了自己对应用该策略的一点策略建议。希望能够通过利用互联网技术搭建教研一体化平台，为城乡孩子提供同质的教育，促进城乡教育均衡发展。

关键词：“六步三平台”;教研一体化;网络教研

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.092

一、目前城乡教师交流存在的弊端

目前，城市与农村教师之间的交流活动需要农村教师到城市教师所在学校进行观摩，这样的活动对于农村教师来说有一定的困难，主要困难在于机会少、花钱多、没有时间等问题。对于偏远农村的教师来说，一次进城观摩交流学习活动需要花费大量的金钱，而且占用教师备课上课的宝贵时间，所以这种活动势必无法长期稳定的开展下去。而且短时间的教研交流活动互动性差，且教研结束时缺乏必要反思和总结，无法满足农村教师提升自己的需要，所以效果并不好。……