毛荣萍

摘 要：学生是学习的主体，教师要始终能够重视学生在课堂教学中的主体作用，激发学生在课堂中的参与热情，始终将开拓学生的创造性思维纳为教学的重点，根据不同年龄阶段学生的性格特点进行有针对性的教学，为学生创造更加和諧的学习环境，活跃课堂气氛，引导学生积极参与到各种类型的教学活动中，从而提高课堂学习效率。对此，教师可就如何提高高中英语课堂效率进行探究。

关键词：改革优化;高中英语;课堂效率

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.046

与其他文化课程所不同的是，英语教学的重点在于活学活用，这并不是在短期内就能实现，而是需要在后期的学习中不断领会并应用。而实际上，当前英语教学普遍存在的问题是：部分学生在英语上表现出较高的天赋，但是部分学生虽然很努力却始终不得法，成绩始终难以提升，这些都是本文研究的重点内容。

一、当前高中英语教学存在的问题

就目前来说，高中英语教学中存在不同程度的问题，比较常见的有学生积极性不高、缺乏一定的情景环境、家庭或学校对英语教学缺乏正确的认识和理解，重视程度不够以及课堂氛围不够等。受国内应试教育的影响，绝大多数高校都是将英语成绩作为判断学生学习成效的标准，很难激发学生的学习兴趣;教师欠缺与学生之间的互动，甚至忽视了学生的个性化需求，使学生产生抵触、对抗情绪;授课内容多，起点高，步子大，部分学生跟不上教学进度，逐渐丧失学习信心。……