包惠香

摘 要：在初中阶段，英语学科是一门重要学科。对于英语学科来说，语法学习为开展英语学科学习的基础所在，唯有扎实英语语法的学习，学生才能够组建好英语句子，而后采用英语语言实现交流。可见英语语法教学对学生英语学习水平会产生很大的影响。所以，初中英语教师应重视开展英语语法教学，针对教学中所存在的误区，及时探寻相应对策，以有效冲破误区，提高英语语法教学质量，以及学生英语学习综合能力。

关键词：初中英语;语法教学;误区;对策

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.021

在全球化背景下，英语学科在世界交流中所起到的作用愈发凸显。英语学习的本质目的，在于运用英语知识进行英语语言交流，然而若想提高英语语言交流水平，则必须要良好学习英语语法，唯有将英语语法学习视为必要前提，才能够落实对英语知识的良好运用，随之实现交流。所以，在初中英语语法教学中，教师应善于采用有效的方法，来开展语法教学，以激发学生学习英语语法的兴趣，提升学生在英语语法课堂中的参与程度，让学生能够踏实、积极地去进行英语语法学习，从而使学生英语语法学习能力得以进步，最终达成初中学生英语语法学习“学以致用”的目的。本文以初中英语语法教学中存在的误区分析为出发点，进行着重探讨并提出相应对策。

一 、初中英语语法教学中存在的误区

以初中英语语法教学中存在的主要误区包括英语语法教学模式单一，学生学习英语语法的兴趣不足，英语语法教学重视程度不够，以及课堂评价方式不够丰富等，都为其中所存在的主要误区。……