张璐 陈婵

[摘 要]该文根据临床麻醉实践的特点，结合模拟教学的优势，探讨如何运用模拟教学解决当前麻醉实习教学中所面临的困境。根据不同的教学目的，选择合适的模拟教学方法，可以规范学生的临床操作流程，缩短技能学习曲线，培养学生的临床逻辑思维，加深学生对理论知识的理解，从而有利于提高实习教学质量。

[关键词]麻醉;实习;模拟教学

[作者簡介]张 璐（1989—），女（回族），贵州平坝人，医学博士，四川大学华西医院麻醉科讲师，主要从事围术期重要器官功能保护研究;陈 婵（1983—），女，四川遂宁人，医学博士，四川大学华西医院麻醉科副教授，硕士生导师（通信作者），主要从事神经认知功能障碍的分子机制及转化研究和围术期重要脏器功能保护研究。

[中图分类号] G642.4[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0272-02[收稿日期] 2020-03-20

麻醉学作为临床医学的二级学科，不仅涉及生理学、药理学等基础医学内容，而且涉及内外科、儿科、妇产科、急救重症等多个临床专业的医学知识，此外还包含了诸如气管插管、动静脉穿刺、心肺复苏、椎管内穿刺、神经阻滞等实践操作。因此，麻醉教学不仅要求学生具备全面而扎实的理论基础，同时还需要拥有娴熟的临床技能。临床实习作为临床教学的最后阶段，其教学重点是对学生的基础理论和基本技能进行综合训练。实习教学质量的好坏，对医学生今后的职业成长有着重要影响，同时也关乎本专业人才队伍的建设。

然而，让缺乏临床实战经验的医学生在未经培训的情况下直接参与麻醉这样高风险的临床活动，存在着极大的安全隐患。……