王俊

摘要 老企业培训资源丰富，同时培训需求也非常旺盛，但是传统培训模式以“传帮带”为主，培训周期较长，效率、质量与新形势下人才成长的需求不匹配。本文结合某大型国企教育培训管理工作的实践，从管理架构、体系以及实施策划、过程管控、成果应用等方面介绍培训模式创新完善的新思路、新方法和新成效。

关键词 培训;项目制;创新;实践

老企业一方面总体超员，另一方面结构性缺员问题比较突出，部分专业甚至出现断层。通过教育培训提升员工技能，特别是促进青年员工快速成长成才的需求，已经十分迫切。

一、传统培训模式存在的主要问题

（一）随意性强

传统培训一般无年度计划安排，或者实际执行与计划安排相差甚大。一般由人资部门或者业务部门临时提出培训需求，临时组织开展，缺乏系统全面的调研、思考和策划，往往导致组织混乱，为完成任务而培训，达不到预期的效果。

（二）形式单一

传统培训一般采用课堂式讲师授课的形式开展，老师与学员之间缺乏有效深入的沟通交流，培训结束后没有长期的跟踪反馈和延续性指导，学员学到的知识不能完全真正转化为自身的技能。

（三）内容陈旧

针对同一个培训群体设置的培训内容可能多年都雷同，没有体现时代特色和发展要求。同一个业务范围的课程相似度很高，但又没有体现出层层递进、持续加强的连贯意图。

（四）培训的重点不突出

以面面俱到为主，每类员工都能涉及，但没有突出业务骨干这个核心群体。……