王晓峰 陈宣东

[摘 要]目前，线上线下混合式教学是高校教师们积极尝试和探索的教学方式之一，这种教学模式有助于提高学生学习兴趣、提高教师教学效率、提升课程教学质量。该文以“工程经济学”课程为例，探讨课程线上平台搭建和资源建设、线上线下混合式教学的探索与实践，并针对该课程教学现状，讨论在开展混合式教学中存在的主要问题，分析问题成因，给出了解决问题的方法和途径。

[关键词]工程经济学;线上线下混合式教学;线上课程

[基金项目]2019年度桂林理工大学“‘工程经济学线上课程建设项目”（zxkcA201908）;2020年度桂林理工大学“‘工程经济学一流课程建设项目”（ylkc202009）

[作者简介]王晓峰（1977—），男，陕西岐山人，博士，桂林理工大学土木与建筑工程学院讲师，主要从事土木工程、工程管理专业教学与研究。

[中图分类号] G642.3[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0250-02[收稿日期] 2019-05-20

近年来，各高校加大了对线上课程建设的支持力度，课程的线上建设发展很快，已经建成了一大批线上课程并利用线上课程开展教学。工程经济学是工程类专业重要专业基础课之一，该课程受众面大，适合进行线上课程建设，截止到2020年5月，仅仅在中国大学MOOC平台上就有6所高校的课程公开运行，供学习者线上学习、考核后获得证书，或者辅助任课教师开展线上线下混合式教学。同时，各个高校也有自己的SPOC形式的工程经济学线上课程，这些课程大多能根据本校本专业实际安排教学内容，自建自用，开展线上线下混合式教学[1]。……