蔡媛 周艳华

[摘 要] 为提高高职公共英语课程教学质量，基于“赛教融合”的高职公共英语职业能力培养模式。从整合教学内容、创新教学方法、优化教学环境、调整考核模式上进行改革和实践，重点强调在教学内容上要注重职业性和实用性;在教学方法上，运用以教师为主导，學生为主体的小班教学法、任务教学法、项目教学法及信息化教学法等;在课程考核方式上，采用多元化、全方位的考核方式。实践表明，教学改革大大提高了学生学习的积极性，培养了学生学习本门课程的兴趣，提升了教学质量。

[关键词] 公共英语;职业能力;培养模式;技能大赛

[基金项目] 2018年湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于‘赛教融合的高职英语职业能力培养模式研究”（XJK18CZY083）

[作者简介] 蔡 媛（1982—），女，湖南华容人，旅游管理学硕士，长沙环境保护职业技术学院基础课教学部讲师，主要从事高职公共英语教育教学研究;周艳华（1983—），女，湖南汝城人，食品科学硕士，长沙环境保护职业技术学院环境科学系副教授（通信作者），主要从事高职教育教学研究。

[中图分类号] G712    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0341-02    [收稿日期] 2019-09-20

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其教育的目的是培养学生的职业技能[1]。公共英语作为高职教学的重要组成部分，为今后各专业职业能力的提高发挥重要的作用。传统的高职英语只是充当了一般的公共基础课程的角色，在公共英语等级考试的指引下，过于注重基础知识讲解和应试能力的培养，英语教学与学生未来职业岗位能力培养相脱节，难以承担培养学生职业能力的任务。……