[摘 要] 选取广东省的8家体育类大学毕业生创办的企业为研究对象，运用实地访谈法，明确了体育强国战略背景下大学生自我效能感对创业成功的影响及存在问题，并提出了相应建议：大学生在创业前，要强化创业意识教育，并充分发挥专业优势，增加创业大赛训练经验，在有条件的情况下，设立大学生创业社团。

[关键词] 大学生;创业;影响因素

[基金项目] 2019年大学生科技创新培育专项资金（攀登计划专项）项目“大学生自我效能感对创业成功的影响研究——以广东省体育类创业项目为例”（pdjh2019b0827）

[作者简介] 李嘉茹（1999—），女，广东人，广东体育职业技术学院学生，研究方向：市场营销。

[中图分类号] G712    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0327-03    [收稿日期] 2019-09-02

一、引言

2017年习近平总书记在党的十九大报告中提出了：“广泛开展全民健身活动，加快实现体育强国建设。”国务院办公厅2015年印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，对加强高校创新创业教育提出明确要求，各级政府也出台了一系列促进大学生创业的优惠政策。在2017年6月16日，国务院为支持大众创业出台了《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》后，很多大学生根据这些数据和政策的结合，纷纷开始体育产业方面的创业。但是大学生存在创业成功率很低、自我效能感低或者是自信心不足等问题，因此，本文研究自我效能感对大学生创业成功的影响，从而，对提高大学生创业成功率、提高自我效能感、提高自信心提出建议。

二、创业自我效能感

自我效能感是由美国著名心理学家Bandura（20世纪70年代）提出的，是指人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某項工作行为的自信程度。拥有较高的自我效能感，能有助于提升体育类大学生的创业成功率。

关于创业自我效能的概念，有几个代表性的定义。Boyd（1994），Scherer等（1989）认为创业自我效能感是指个体相信自己能够成功扮演各种创业角色，并完成各项创业任务的信念强度;Chen等（1998）把创业自我效能感定义为个体有能力执行一系列特殊创业任务并取得成功的信念;Jill（2005年）等人研究指出“创业是一个动态的过程，不同的创业阶段，创业者扮演的角色及应对的问题都不同，相应的不同阶段需要的能力、创业决策也相应表现就不同”。综上所述，本研究将创业自我效能的概念定义为：创业者对创业成功的自信程度。

Jill（2005）等学者基于Chen（1998）和DeNob le（1999）对创业自我效能感的划分维度，提出基于特定创业任务而划分出的四个创业效能维度：机会识别效能感、关系效能感、管理效能感、风险容忍效能感。机会识别效能感是指个人在开发新产品、识别新市场机会的能力上的自信;关系效能感是指个人在自身建立关系，特别是与潜在投资者、合伙人、服务对象等有重要关系的人之间建立关系的能力上所具有的自信;管理效能感是指个人在自身的管理能力，特别是经济和财务上的管理能力所具有的自信;风险容忍效能感是指个人在焦虑、压力、冲突和变化的环境条件下卓有成效地工作的能力上所具有的自信。

三、研究对象与方法

为了更好地了解大学生创业自我效能感的现状，将研究对象确定为已毕业体育类大学生，对广东省内的已毕业体育类大学生创业企业进行综合筛选，考虑到体育类大学生的专业情况、创业情况等多种影响因素，最后选取了8个已毕业体育类大学生企业为研究对象，运用实地访谈法，围绕大学生自我效能感对创业成功的影响进行了调查分析。

四、调查分析

（一）对大学生创业产生影响的因素

1.个人因素。体育类大学生缺乏创业成功的自信心，即使有创业想法也难以去付诸实践。

体育类大学生在陌生的人面前相对而言较不自信，虽然能理解了别人的话，但是却不能很自然有效的回应，也不能很有效地表述自身想法。

大多数的体育类大学生都有创业的想法，但是都不知道该从哪里开始着手准备，不知道第一步该怎么开始，更不知道要怎么获得资金上的赞助。

创业是个具有很不确定性的工作，所以很多体育类大学生不敢冒险，宁愿选择安稳的打工，也不愿意去做具有不确定性的工作。

其实大多数体育类大学生都有创业的想法，但是由于毕业的临近，当来自生活中各种各样的压力开始出现，当考虑到创业又会很迷茫，对自己的能力缺乏自信并且自身拥有的资源不足，在多种不良因素的影响作用之下，导致大学生创业裹足不前。

大多数体育类大学生在生活中缺乏独立自主学习的习惯，虽然体育类大学生经常会有新奇的想法，但是平常遇到问题缺乏独立思考，过度依赖于他人，对于事物也缺乏创新改造能力。

体育类大学生在日常接受规范有序的训练，对于在自身的专业领域中会有很强的自我认知，但是在其他领域中对于自身能力的认知就十分的有限，甚至是不足。

2.家庭环境因素。大学生的父母一般处于中年时期，这个时期，父母管教子女的精力可能会不足，可能会忽视对子女的教育，其中也包括对子女的创业教育。

在性别观念上，中国自古以来重男轻女的观念，虽然现在社会大力提倡男女平等观念，但在大多社家长们的观念中，仍然是有很大一部分的家长坚持着相对传统的重男轻女观念，比较看重男生而轻视女生，在前途上想让自己的儿子光宗耀祖。

在农村与城市对比下，两者的体育类大学生相对而言能得到的资源差距很大。在城市的体育类大学生有些父母为了给子女更好的创业条件，亲自出资给子女创业，用更多的资金给予子女帮助。相反，农村的体育类大学生能得到的资源较少，父母一般在资金上给予不了很好的支持。

3.社会环境因素。政府不能给体育类大学生提供完善的政策支持，对体育类大学生创业积极性产生消极影响。地区是经济发展的组成部分，地区的政策能极大影响大学生创业成功率。在我国，上海市对于大学生创业的政策性扶持比较早，出台的政策比其他城市先行一步。

4.学校环境因素。普通专科院校创业氛围处于中等偏上水平，学校创业氛围分布不均匀，多集中在体育产业系，体育运动系的创业氛围则显得一般。

开设学习创业的课程数量不够多，创业的基本知识掌握不多，对创业知识的了解不够全面。根据访谈调查显示，大部分学校的创业教育是由选修课开始的，开设创业课程的比率偏低，体育类大学生对于选修课的重视程度不高，只能学到很浅的创业知识，不能学到创业的核心知识。

创业课程的开设要考虑到每个专业的大学生对于创业知识的认知能力和接受能力的差异，才能很好地提升学习效果。

（二）大学生创业与四维度自我效能感的关系

1.机会效能感。机会效能感是指个人在开发新产品、识别新市场机会的能力上的自信。

在大学生活中，对于创业机会的把握和捕捉能力以及对于创业机会的分析能力，对体育类大学生的创业成功具有重要意义。体育类大学生的机会识别能力能够帮助他们选出最有效的信息，然后进行市场分析，分析机会的成功率，提高创业成功率。

根据访谈调查显示，有三个因素影响体育类大学生这个能力：创业经验、知识结构和人际关系。在校园里，体育类大学生创业的经验会比较少，因为还没有出去实习，除非家里是开公司的，家里可能有些创业成功的经验可以传授给他。体育类大学生的知识结构是非常薄弱的，体育类大学生的知识结构基本上是在高校的课堂学习中形成完善的。

根据访谈调查发现，人际关系对于机会效能感的影响具有极大的影响作用，因为在人际关系的交往中，会有更多信息的交流，也会有更多的机会显现出来。根据访谈调查发现，体育产业系的体育类大学生创业成功率要比其他系别的高，他们无论是平时的课堂上，还是平时的实训中，能接触企业的机会比较多，对于企业的市场信息有一定的了解，对于创业的信息会更加的敏感，更能把握住一些潜在的创业机会。

因此，体育类大学生在学习中要勤于学习知识，打好基础，形成良好的知识结构;在日常的人际交往中多与人沟通，善于与人交往，提升自身的人际交往能力和拓宽自身的人际关系，这样才能捕捉到更多的机会。

2.關系效能感。关系效能感是指个人在自身建立关系的能力上所具有的自信。关系是体育类大学生创业成功中非常重要的一部分。

体育类大学生终究还是要走向社会的，和谐的人际关系能令你在工作中更加的开心自在、从容不迫，更容易战胜工作中的挑战与困难，使你对你的工作更有自信心。

根据访谈调查显示，关系效能感高的人，更能在人与人的相处中获取更多的自信心，对人与人的变化反应更快，能够迅速捕捉到对自身创业有用的信息，从而提高创业自我效能感。

3.管理效能感。管理效能感是指个人在自身的管理能力，特别是经济和财务上的管理能力所具有的自信。

根据访谈调查显示，作为一名成功的体育类大学生创业者，对基本的财务管理能力和知识都有一定的掌控力，对创业有自己的资金计划，对创业过程中的资金困难可以做出及时的应对，最重要的是熟悉财务管理的方法。

4.风险容忍效能感。风险容忍效能感是指个人在焦虑、压力、冲突和变化的环境条件下卓有成效地工作的能力上所具有的自信。

根据访谈调查显示，成功的体育类大学生创业者，面对创业中的风险时，都需先掌握好理论知识，才能分析出创业中的各种风险，进而理性清楚地知道在创业过程中可能会出现的各种各样的困难，从而提出有效的应对措施。

在面对激烈的社会竞争时，成功的体育类大学生创业者告诉我们，必须加强对市场变化的应变能力、提高风险防范意识和风险管理能力，这样才能提高创业成功率。

五、策略研究

（一）强化创业意识教育

通过访谈调查分析，体育类大学生创业课程较少，创业教育意识薄弱，在学校里没有接受过系统的创业培训教育。导致体育类大学生对于创业不了解，即使有创业的意向，也会因为缺乏创业的自信心，最后放弃了创业的这条道路。

具体措施：（1）开设更多的创业课程，课程的内容精益求精，多开展创业教育讲座或者交流会。（2）课程内容增加创业自我效能感培育的内容，让大学生对自我效能感重要性有一定的了解，使他们在以后的学习中重视创业自我效能感培育的学习。

（二）充分发挥专业优势

据访谈调查分析，体育类大学生创业自我效能感与其接受的创业教育程度和专业有关。在体育类院校，非体育专业的大学生，受过系统创业教育的人数比体育类专业的大学生要多。非体育类专业的大学生，创业自我效能感高于体育类专业的大学生，所以，非体育类专业大学生要珍惜好这种优势性和专业性，增强这种优势对于创业中的积极影响从而提高创业成功率。

（三）设立大学生创业社团

设立创业社团，可以让想创业的体育类大学生根据自己的优势各司其职，做好自己的工作，发挥自己的优势，大学生会更有自信心，其自我效能感也会得到极大的提升。而且创业社团的体育类大学生，可以有更多的机会接触到创业成功的师兄师姐，积累广泛的人脉资源和拓宽人际关系，对于创业机会也会更加的敏感，以后创业的过程中，就会比别人拥有更多的资源和机会，对创业也会更有信心，自我效能感能在参与过程中得到更多的提高。

（四）增加创业大赛训练

学校增加关于创业类型的相关比赛，有关于举办创业的大赛，学校可以请回以前本校创业成功的学生为体育类大学生创业大赛进行指导，学校的专业老师们也可以组成一个创业教师指导团队，对体育类大学生创业大赛进行指导。大赛过程中，团队成员要保持良好的沟通，并且与创业成功的企业保持联系，参照他们的经营管理模式，在大赛中结合自己的体验，发挥出团队的优势。

六、结语

通过对于八位体育类大学生创业成功的访谈发现，自我效能感对体育类大学生创业成功至关重要。在当前中国全面迈向小康社会，着力打造体育强国战略背景下，致力于通过创业获得成功的大学生，应该有意识的、有目的、有计划在学习和生活中锻炼提高自己的机会效能感、人际效能感、管理效能感、风险容忍效能感。主动了解市场动向，参与全国各省市举办的创新创业比赛，培育提升自我效能感，把握创业成功的规律，在新时代号角引领下搏击风浪、勇立潮头，在创业实践中实习自己的人生价值。

目前，体育类专科学校创业氛围不高，学校创业课程课时较少，创业渠道单一，无法形成科学有效的创业指导，学生对创业知识的了解不够全面。是制约体育类学生提高自我效能感和培养创新能力的主要环境因素。

参考文献

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