马冬梅

摘 要：小学教育中，语文学科的教学目的就是引导学生通过语言文字对事物进行描述，或者是表达内心想法等。小学语文也可以分为三个阶段，即初级阶段，对应一、二年级;中级阶段，对应三、四年级;高级阶段，对应五、六年级。初级阶段是学习文字和词语的阶段;在中级阶段，学生就要接触写作;到了高级阶段，学生已经具备了一定的写作技巧。在小学中段语文教学中，教导学生写作是教师重要的教学内容，习作教学现状直接影响学生在未来的写作能力，至关重要。基于此，对小学中段语文习作教学现状进行分析。

关键词：小学中段;语文;习作教学;现状;对策

小学语文是学生接触阅读和写作的最重要阶段，尤其是在小学语文中段。习作教学是小学中段语文教学的重点和难点，且学生在小学阶段所体现出的写作能力与其日后作文水平息息相关，教师必须加以重视。学生的写作能力还会影响到其语言交流能力，写作水平的低下，很可能会使学生在日常生活中出现无话可说的情况，影响学生的发展。因此，小学语文教师需要针对学生在中段语文学习过程中所出现的问题，提出一些行之有效的教学策略，促使学生向上发展。接下来，本文对小学中段语文习作教学的现状、问题以及对策进行阐述。

一、小学中段语文习作教学现状

1.学生的习作现状

资料表明，在小学生群体中，喜欢习作的学生所占据的比例较大。其中，学生喜欢习作的原因有：将作文写好能够取得优异的成绩、可以通过作文诉说内心的话语、能够被身边的人夸奖以及对小学语文教师的喜爱等[1]。……