摘 要：在课程教学中引入翻转课堂的教学理念，进行了基于翻转课堂的《物流运输管理与实务》教学模式设计，并将该模式应用于实际教学过程中，对课程准备、课程实施、课程评价进行了分析。对《物流运输管理与实务》翻转课堂教学模式进行研究，对于新零售时代智慧物流高职人才的培养具有一定的理论意义与现实价值。

关键词：翻转课堂;《物流运输管理与实务》;教学模式

中图分类号：F25     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.26.029

1 问题的提出

教育部于2018年4月发布了《教育信息化2.0行动计划》，指出全面推进“互联网+教育”，实现教学创新。将教学创新转变为现实的关键点在于利用大数据、人工智能、虚拟仿真、“互联网+”等技术构建智慧学习环境，培养学生思维能力，实现优质教师智慧全覆盖;针对问题研发教学资源，建立有效工作体系实现融合创新应用常态化;在教与学的动态过程中，为每个学生建立起完整的学习大数据，基于学习大数据实现教与学过程的监测与调控。信息技术的发展对教育的革命性影响已初步显现，但学生学习与教师教学仍然存在一些瓶颈问题，如学生学习缺乏主动性与持久性，对重难点知识的理解存在困难，教师教学无法适应个性化、多样化需求等。

“互联网+教育”要求以一种崭新的视角和思考方式，对教学的四个关键要素（学生、教师、教学内容、教学媒体）进行创新，建立智慧学习路网，构建符合不同学生的知识学习和能力培养的学习路径。……