王 刚

(邯郸市教育科学研究所 河北 邯郸 056002)

《普通高中物理课程标准(2017年版)》以核心素养为统领，提倡培养学生的学习能力，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养适应终身发展和社会发展所需要的正确价值观念、必备品格和关键能力.2019年11月教育部考试中心制定的《中国高考评价体系》正式出版，提出要立足全面发展育人目标，明确构建包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”在内的高考考查内容体系[1].物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现，主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度和责任”4个方面的要素[2].为适应新时代对人才的要求，高考命题必将参考高考评价体系的框架，依据高中课程标准，聚焦学科核心素养形成与发展，充分发挥物理学在育人中的独特作用和价值，促进学生形成正确的物理观念，掌握科学的思维方法，具备探究和解决问题的能力，增强创新意识，引导学生正确认识科学、技术、社会、环境的关系，激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而落实立德树人根本任务[3].

物理规律的描述往往采用3种基本形式，即语言文字叙述、数学函数公式和物理图像.物理图像是一种特殊且形象的语言和工具，在中学物理中应用广泛.物理图像是数形结合的产物，能够形象地表述物理规律，简洁地揭示出相……