程婷婷

所谓家校共育，即家庭与学校以沟通为基础，相互配合、合力育人的一种教育形式。通过家校合作，孩子能够接受来自学校、家庭两方面的良好教育。家校共育是相辅相成、相互促进的，其目的都是为了让孩子更好地发展。班主任作为家校共育的沟通者和指导者，取得家长的配合是很重要的。农村学校学生的家庭情况往往很复杂，做好家校共育工作显得尤为重要。只有学校和家庭形成教育合力，才能把孩子培养成全面发展、对社会有用的人。

一、立足数据，精准把脉

要想做好家校共育，班主任须做好“功课”，精准把脉，对每位家长进行细致的了解和分析，掌握家长在教育孩子方面遇到的主要问题，提前准备好帮助家长解决问题的方案，留下“教师与家长沟通就是帮助家长解决教育孩子难题”的好印象，让家长理解教师与家长沟通、交流的目的。

根据我校的调查统计，家庭教育反映出诸多的问题：一是学生家庭构成复杂，46.16%的学生身处离异家庭，多数家长在离异后选择再婚、再育。二是家长文化层次相对偏低，73.08%的学生家长具有高中以下学历。三是家长的教育方式不得当，38.48%的家长对于孩子犯错选择简单粗暴的解决方式;58.94%的家长与孩子的沟通出现问题;79.62%的家长对孩子学习上的辅导感到力不从心。四是家长对教育的认识有偏见，40.26%的家长认为孩子的教育主要靠学校;31.43%的家长认为不升学对孩子的影响不大。以上数据说明，做好农村学校家校共育工作既困难重重，又十分重要。……