潘妍 仲崇天

党的十八大以来，锦州市各级教育行政部门和中小学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《新时代公民道德建设实施纲要》和《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的文件精神，落实《中小学德育指南》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》，以培育和践行社会主义核心价值观为统领，用创新的思想改进德育，用建设的思想落实德育，用开放的思想推进德育，加快推进中小学德育工作的创新实践，促进德育课程有效开展。

一、德育系统构建的理论依据

（一）基于“立德树人”目标的“大德育观”

苏格拉底认为，美德是可以通过教育培养的。德育就是通过教育教学及活动提高学生的道德意识，培养道德情感，养成道德习惯，树立道德信仰，为学生的终身发展服务奠基的过程。“德育观”从哲学概念上讲就是人们对德育的总的看法和根本观点。“大德育观”并非新生概念，是较之以往狭义、单一的教育教学、德育课程、德育活动和德育场所空间而言的。“大德育观”是对立德树人这一根本任务的核心要义的理性思考。从内涵上讲，我们所倡导的“大德育”就是全面覆盖的德育、全员参与的德育、全过程的德育。“大德育观”主张把德育延伸、拓展、深化，置于整个学校、家庭、社会的高度。德育应覆盖所有的教育管理活动，从学校局部角度来讲，人人都应是德育的参与者和管理者，从全过程的角度来讲，德育应秉承为学生的终身发展服务的宗旨，贯穿于受教育者终身的教育历程。……