殷铭华

随着教育改革的不断深入，教育科研在学校中的作用愈加凸显。抚顺市新抚区胜利中心小学本着“科研兴校、科研兴教”的理念，基于校情确立了“快乐教育理念下小学快乐教学策略研究”课题，以课题研究为突破口，扎实开展教育科研工作。引导教师在求真、务实、创新的实践研究中，增强科研意识，解决教育教学中遇到的问题，提升教育教学质量。

学校通过多种形式的研究活动，提升教师专业水平，助力学生成长成才，促进学校内涵发展。

一、求真——学真知，以学固本，提升教师科研素质

（一）明确“快乐教育”理念

“快乐教育”就是通过快乐管理、快乐教学、快乐活动等手段或形式，创造快乐氛围，创设快乐环境，使学习者最大限度地运用有效的方式方法进行有意义的学习，从而获得愉快的学习体验。

实施“快乐教育”可以使学生通过“亲历—体验—感悟—快乐”的学习过程，获得成功的体验，引导学生把学习当作一件快乐的事，把学校当成一个快乐的天地，使学生积极主动地学习各種知识，同时身心得到良好的发展。实施“快乐教育”，对教师也提出了更高的要求，教师不仅要有扎实的教学基本功，有丰厚的学科知识，更要掌握现代信息技术。

课题立项后，学校所有参与课题研究的教师都积极主动查找相关理论书籍，如《斯宾塞的快乐教育全书》《做快乐的教育》《新教育之梦》等，深入理解和体会“快乐教育”的内涵，记录自己的读书心得，确保课题研究方向的准确性。……