曾志伟

【关键词】小学生;龋齿;口腔健康知识

【中图分类号】R780.1   【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）06-0093-01

北京市xx区xx小学四年级一部分学生对龋齿发生原因的认识情况，并利用一节课的时间向这一部分学生讲解龋齿发生的原因、如何预防。从而探讨导致小学生龋齿发生的影响因素分析抑制小学生龋齿发生方式，提出具体可实施的预防对策，并向广大家长宣传龋齿的危害，提高监护人以及孩子本人对龋齿认识率，减少小学阶段龋齿的发病率。

1 调查对象及其一般情况

北京市xx区xx小学四年级150名学生，其中男生76名，女生74名

2 调查内容

先行联系好北京市xx区xx小学四年级老师，随机抽取一部分学生填写第一次调查问卷，第一次调查问卷了解学生对龋齿知晓率。向这一部分已填写好调查问卷的学生讲解龋齿相关知识。课程讲解完毕后7天，将准备好的调查问卷发放给之前听课龋齿课的学生。第二次问卷内容包括儿童的一般情况（包括性别、龋齿情况）、认为的龋齿发生的原因、口腔卫生知识和习惯（刷牙）、日常的饮食习惯、家长对学生自己龋齿发生的认识以及采取的措施等。

3 调查方式

问卷调查法

4 调查时间

2019年5月6日～2019年5月15日

5 調查结果

5.1 第一次调查

了解龋齿产生原因的学生不到20%，并且78%的学生不了解专门的口腔卫生护理，认为口腔卫生不重要。

5.2 第二次调查

（1）患有龋齿的学生占据85.3%，患病率较高，男女总患龋率没有显著差别，男生换龋率略低于女生。在调查的四年级学生中因处于换牙过程末期，大多数牙齿都是才 换不久的新牙，因此大多学生都有1～2颗龋齿。（2）通过之前的专门为调查的这一部分学生开展的龋齿的课程讲解，大多数学生了解到龋齿发生的原因主要有食物中的碳水化合物、唾液多少、牙齿磨损和时间这几个方面，但占有62.3%的学生未能完整的将产生的原因选择出来。相比女生，男生未能选择出完整的龋齿产生原因更多。总体未选的选项集中在唾液过少和时间。

（3）在口腔卫生知识了解方面，94.7%的学生已经了解到刷牙应该上下刷，100%了解应该早晚均刷一次牙，并且每次刷牙时间需要持续三分钟。76.4%的学生认为应该使用温水进行刷牙，89.2%学生认为应该两个月更换一次牙刷，69.4%学生在听讲解的龋齿课程之后严格按照老师所讲解的内容改正自己的刷牙习惯。

6 调查分析

第一次的调查问卷显示只有不到20%的学生了解龋齿产生的原因和日常正确的口腔健康知识。小学生在日常接受的教育过程中缺少对自身卫生健康的防控知识，也未重视自身的患龋现象，是导致小学阶段为患龋高峰期主要原因。在口腔清洁方面，孩子因未能接受正确的牙齿护理知识，很多孩子自己的刷牙方式都存在问题，如不爱刷牙、刷牙方式不对、刷牙时间过短等。大多孩子平时爱吃零食，因此除正常一日三餐的饮食之外，还摄入了大量的碳水化合物。一方面家长对龋齿产生的原因和龋齿产生后对身体发育的副作用认识不够。另一方面孩子很少跟父母交流自己关于龋齿方面的问题，父母不能及时了解到孩子有产生龋齿的问题。

针对以上几方面的情况，为改善小学生患龋率，提出几个建议，（1）在调查问卷之前对调查学生先后进行了两次调查问卷，在第一次调查完之后为填过调查问卷的这一部分学生进行了一次关于龋齿的专题课程。讲解7天后，又对这一部分学生进行了第二次调查，第二次调查结果显示学生对龋齿的了解率大大提高至80%以上，说明专题龋齿的教育对于学生关于自己的龋齿问题是有作用的。学校应适当的利用学校健康卫生等相关课程，开设这方面的学习内容。（2）学校管理应适当控制学生的零食食用，营造一个健康生活的校园环境，提高学生的口腔和身体健康意识。（3）家长应增加对口腔卫生知识，重视孩子的口腔健康，引导孩子正确的口腔清洁步骤，如检查早晚两次刷牙、刷牙坚持上下刷、刷牙时间持续到2分钟以上等，使孩子养成良好的口腔卫生习惯，除此之外还要带领孩子定期做口腔检查。

小学生是患龋的高峰期，只有这一阶段充分重视才能使得龋齿问题得到更大的解决。加强家长的牙齿健康知识，督促孩子从小养成良好的牙齿卫生健康习惯，学校增设牙齿健康管理，多方面的努力才能从根源上严重的龋齿问题，健康才能得到保障。

参考文献

[1] 氟化泡沫联合健康教育预防乳牙龋齿效果分析[J].方乐，高武红，蒋雪明，胡 英，文建芳，刘荣华.保健医学研究与实践.2018（03）.

[2] 宁夏地区2014年中小学生恒龋现状及影响因素分析[J].王珺怡，董彦会，徐荣彬，陈妍君，赵海萍，马 军.中国学校卫生.2018（05）.

[3] 健康教育和窝沟封闭对儿童龋齿预防效果的探讨[J].周金凤.基层医学论坛.2018（11）.