张虎伟

（辽宁建筑职业学院，辽宁 辽阳 111000）

2016年，国家“十三五”规划、国家新型城镇化规划及《关于促进智慧城市健康发展的指导意见》等一系列重要政策的发布标志着中国建筑2.0时代的到来[1]。BIM技术和装配式建筑的应用作为核心技术将推动中国建造业的升级和转型。高等职业院校在这个转型的关键时期承担着培养一线生产、管理和服务技能应用型人才的职责，但是目前我国建筑类职业教育培养的学生却很难满足建筑业转型升级对人才技能的要求。这是因为当前的职业教育人才培养严重落后于新产业的技术变革，这实质上是一种人才培养的结构型失衡问题，所以要进行人力资源供给侧结构改革。

产教融合是将项目生产融于日常教学中，是以企业为主导，以学校为主体开展的现代化职业教育，是应对我国产业升级转型的重要举措。2019年国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，提出“产教融合，校企协同育人”的具体的落实方案和详细的部署指导[2]。同年，国家教育部、发改委、财政部、市场监管总局四部门联合发布了《关于在院校实施学历证书+若干职业技能等级证书制度试点方案》，正式开始启动了校内职业教育和校外职业培训相结合的1+X证书制度。这是国家主导的校企协同育人模式的职业教育行业新时代的开启，“产教融合和校企协同育人”已经进入改革深水区[3]。

建筑类职业院校要积极执行国家的方针政策，积极探索基于建筑类各专业的深度产教融合的校企协同育人模式，将人才链，教育链和产业链对接起来，充分服务区域经济的发展，推动国家建筑业2.0时代的结构升级。……