潘甜　朱王怡

[摘要]综合实践活动强调学生的自主参与，重视学生的感受、体验。在综合实践活动中，教师应尊重学生，注重学生的个性培养，发挥他们的优势，挖掘他们的潜力，“弹奏”个性活动“三部曲”：序曲即启动课中，让个性的问题飞扬;主题曲即指导课中，让个性的方法飞扬;尾声即展示课中，让个性的展示方式飞扬。

[关键词]问题个性化;方法个性化;形式个性化

[中图分类号] G623.9 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020） 27-0085-03

一、序曲——启动课，让问题个性化

1.关注生活，挖掘主题

综合实践活动中，常常会出现一些学生找不出可探寻解决的问题，或想不出可参与研究的主题，这都属于正常现象，但又必须引起师者的注意。如何激发学生的兴趣？如何树立学生的问题意识？这就需要教师鼓励学生走出课堂，从生活出发，到自然、社会、学习生活中留心观察，用心体会，细心辨析，感受生活的丰富多彩，从中寻找、挖掘自己感兴趣的研究主题。

教师可以引导学生从多角度、多方面去发现问题，挖掘研究主题。方式是多样的，可以启发学生回顾记忆中有研究价值的问题;引导学生与老师、家长、同伴一同讨论筛选。涉及的范围是不限定的，可以是教材中的问题;可以是学生感兴趣的话题;可以是实际生活中常见的问题或不易被发现的问题等，都可以转化为研究主题。

2.抓住灵感，指导选题

小学生思维活跃，有时候会突发奇想，有时候想法很特别，有时候会产生出杂、多、不成系统的问题，有些问题过于幼稚，不具备研究价值，有些问题则过于深奥，不具备研究条件。……