邹颖军

[摘要]计算能力，即学生按照相应的数学理论和运算法则，结合题目条件做出正确合理计算的能力。数学计算能力体现出学生对问题的学习与理解的具体情况，以及对理论与运算法则的学习与掌握情况。在开展教学时，教师务必对教学方法做出优化与创新，培养学生良好的计算能力，促使学生全面发展。

[关键词]核心素养;知识迁移;计算能力

[中图分类号]

G623.5

[文献标识码]A

[文章编号] 1007-9068（ 2020） 26-0093-02

当前，许多学生的计算基础不扎实，计算方法简单、机械、不灵活，在计算中频频出错，这直接影Ⅱ向了数学学习的方方面面，乃至学生今后的生活。究其原因，一是计算题重复较多，枯燥乏味，学生提不起兴趣，继而不重视、不愿意多练;二是学生计算粗心，计算结果不准确;三是教师对计算教学把握不准，注重计算方法背诵，忽视算理理解。在课堂中，部分教师只关注计算结果，忽略引导学生理解算理，让学生对计算方法进行死记硬背，有时为了赶教学进度，不舍得花时间指导学生掌握计算的技巧，错过了最佳的交流节点，使学生的认识水平停留于原有的水平，难有突破;四是在教学中，教师的当堂达标意识不强，没用足够的时间去安排巩固训练，这样就不能很好地发现问题，不能及时矫正，造成学生的计算短板越来越多。笔者认为，计算教学要有效引导学生理解算理，掌握算法，从“理”上先明白，然后再进行训练，在反复的操练中掌握技巧，从而提高计算准确率。……