季邦建

[摘要]义务教育阶段数学课程的总体目标中的三维教学目标是数学课程的重中之重，而知识与技能的形成是首要的。要使学生形成知识与技能目标，光靠教材上的素材是不够的。兴趣是最好的教师，活动教学能引发学生的学习兴趣，尤其是游戏活动教学，教师要不断推陈出新，想方设法将各种知识技能融入游戏中，以此激活学生的兴趣和学习动机。

[关键词]游戏;色子;字牌;点数;乘法;口诀

[中图分类号]

G623.5

[文献标识码]A

[文章编号] 1007-9068（ 2020）26-0026-02

在学校举办的巩固课教法研讨座谈会中，低年级数学组定的主题是“1-6乘法口诀练习”。对于很多学生来说，练习是枯燥乏味的，感觉就像机器人不停刷题，重复不断地做同一件事。学生通过前期的学习，已经大致掌控了1-6的乘法口诀，在低年级的一堂习题巩固课上，如果还是简简单单背默口诀，然后刷题，学生势必会感到厌烦、抗拒，练习课的成效势必会大打折扣，教学效果根本无法得到保障。有没有一种两全其美的办法，既受到学生欢迎，又可以达到预期的教学实效？

游戏是学生的心头最爱，爱玩是学生的天性。笔者大胆创新，尝试以游戏作为突破点，创制了三个乘法口诀的练习游戏：掷色子，计算点数;摸字牌，组合数字;走方格，连线比赛。

游戏1——投骰子，计算点数 师：首项游戏是掷色子，统计点数。我抛掷色子，掷出几点，你就在作业单（表1）相应的数字后面打钩“√”。（某个点数出现6次以上的，不再重复统计，6次封顶）

此游戏中，学生全程参与，教师每次掷一个骰子，落定后学生观察点数，对应打钩后计算总点数的和。……