董京芬

摘要：基于中职农科专业的学生形象思维长于逻辑思维，理论学习不及实践技能学习的特点，我们必须改变传统的理论与实践相脱节的教学模式，积极探索校企合作的教学模式，提出具体实施策略，提高学生的实践技能，使学生能适应农业现代化发展的要求。

关键词：中职农科;校企合作;教学模式

一、中职农科专业学生状况分析

中职农科专业学生主要来自农村贫困家庭或居住在城镇的农村家庭，由于中职涉农专业国家免学费并且每年每生有2000元助学金，这给农村贫困家庭的孩子带来了求学的希望;中职农科类专业学生学习成绩不理想，在2018年以前，上农科专业的学生有很大一部分是在初中退学的，游荡在家或社会的人员，2018年以后，由于国家政策对中职学校的倾斜，绝大多数同学才有中考分数，一般中考分数也就在200、300分左右，就读普高无望，又想圆自己的大学梦而选择农科类专业;当然也有一少部分学生本身对宠物、烘焙和园艺感兴趣，就是想来中职学校学习一门技术，以自己的一技之长带领全家致富，这些学生正是我们培育新型职业农民的人力资源。

其实这些学生虽然不擅长理论学习，但是他们的实践能力并不弱，他们的认知特点是形象思维长于逻辑思维。我们中职学校如何把他们转变为社会实用型技能人才，是我们中职学校迫在眉睫要解决的难题。我们本着“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育教学目标，创新教学模式。……