杨青云

◆摘  要：在小学语文的学习过程中，学生需要提高自己的听、说、读、写能力，这样才能为学生今后的语文学习打好基础。其中阅读和写作能力十分重要，学生的语文学科素养与学生的阅读和写作能力有较大的关联。这就要求老师在课堂教学过程中也要认识到小学语文阅读和写作教学的作用，要实现阅读和写作教学的有机结合。让学生在阅读的过程中认识生字词、积累写作素材，这样才能有效提高小学生的语文综合性水平。接下来本文在研究过程中，就对实现小学语文阅读与写作教学结合的重要性进行分析，并探讨了具体的教学措施。

◆关键词：小学语文;阅读与写作教学;重要性;结合策略

阅读和写作是小学语文教学的核心内容，也是小学生必须掌握的技能。提高小学生的阅读和写作能力，对培养小学生的语文综合素养具有重要作用。阅读和写作教学也是令诸多老师头疼的问题，为了有效提高小学语文阅读和写作教学的效率，在今后的教学过程中，老师要实现读和写的结合。这样才能有效加深学生对阅读和写作学习的理解，能够通过阅读开拓学生的视野为学生积累写作素材，也能更好地激发小学生的写作灵感。从而能够充分发挥阅读和写作的联系，提高小学生的语文学习水平。

1小学语文阅读与写作教学整合的重要性分析

在小学语文教学过程中，十分重视对学生阅读和写作能力的培养，而阅读和写作教学之间也存在着必然的联系，实现阅读和写作教学的整合很好的地合了小学生的学习特点。在小学阶段的语文学习中，由于小学生的理解能力还十分有限，在阅读过程中，学生难免会存在着理解不到位的现象。将阅读和写作教学结合起来，可以实现对阅读教学的拓展，能够增强学生对阅读文本的理解，也能有效培养学生的发散性思维能力。不仅如此，通过阅读学生可以提升自己的语言表达能力，也可以积累更多的写作素材。

2小學语文阅读和写作教学整合的策略分析

目前部分老师在小学语文的教学过程中，还没有将阅读和写作教学整合起来，老师还没有认识到阅读和写作教学之间的联系。随着素质教育的发展，在小学语文教学过程中，越来越重视对学生学科素养的培养，因此老师在教学过程中要实现阅读和写作教学的整合，以下对阅读和写作教学具体的整合策略进行分析。

2.1在阅读教学中培养学生的写作意识

在阅读教学过程中，老师不仅要重视对学生阅读能力的培养，也要引导学生提高学生的写作意识。让学生在阅读时学习优秀的作文写作技巧以及情感叙述方式。将自己的作文与阅读文本进行对比，寻找自己在写作过程中存在的不足之处。这样才能让学生借鉴名家作品的优秀之处，也能加深学生对作品内涵的理解。通过这样的阅读教学，才能充分发挥阅读教学的作用，既能提高学生的阅读能力，也能培养学生的写作意识，能让学生将阅读课学到的知识更好地得到应用。

2.2在阅读教学中丰富学生的知识积累

由于小学生阅历较浅，学生在写作时普遍存在着缺乏素材的问题。而阅读素材中往往包含了大量的写作素材。因此老师在阅读教学过程中，要将阅读教学和写作素材积累结合起来。首先老师要培养学生的审美能力，要让学生抓住阅读素材中精美的词汇和段落，这样才能有效提高学生的写作能力。经过一定的积累之后，学生也能适当表达自己的情感写出优秀的作文。我每次在带领学生进行阅读学习时，都会让学生对阅读素材中优美的句子进行摘抄。这样一来能够很好地丰富小学生的写作素材，也能增强小学生作文的文化底蕴。

2.3通过阅读教学培养学生的想象力

对于小学生来说，他们总会产生一些天马行空的想法，小学生的想象力极为丰富，而文学创作必须拥有丰富的想象力，这样才能创造出好的作品。因此老师在阅读教学过程中，也要重视对学生想象力的培养，要充分发挥学生的想象力，这样才能更好地锻炼和提高学生的写作能力。我在阅读课堂上带领学生看完一篇文章之后，经常让学生对文章进行续写，例如我在给学生讲《巨人的花园》一类的童话故事时，就会让学生根据课文对课文进行续写，让学生想象巨人和小朋友之间之后会发生什么事情，。这样一来可以有效培养学生的创新意识，也能充分激发学生的想象力。

2.4通过情景式教学培养学生的学习兴趣

对于小学生来说兴趣是最好的老师，因此老师在阅读和写作教学过程中，要丰富阅读和写作的教学方式。老师在阅读课堂上要引导学生看一些故事情节性较强、较为生动的作品，这些作品对于小学生具有一定的吸引力，可以充分调动学生的学习积极性。不仅如此，在课堂上老师也要充分发挥情景式教学方法的作用，通过阅读课培养学生的写作兴趣。例如我在给学生讲《难忘的一课时》，就让学生回忆了令他们难忘的一课，并写成一篇记叙文。这样一来可以有效增强学生在写作时的代入感。

3结束语

在小学语文的教学过程中，将阅读和写作教学结合起来，才能更好地培养学生对语文的学习兴趣，也有利于提高小学生的写作能力。因此老师在阅读教学中要培养学生的写作意识，丰富学生的知识积累，培养学生的想象能力和写作兴趣。这样才能实现小学语文阅读和写作教学的整合，有效提高小学生的语文综合素养。

参考文献

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