◆摘  要：素质教育理念，不仅要求学校要做好教育课程改革工作，还要重视利用新的学习方法开展具体的学习活动。在初中教学中，体育作为一门重要的学科，不仅被国家列为升学的一项考试，同时也成为体能测试活动开展的重要前提。因此，良好的体育课堂能够有助于学生开展具体的体育锻炼，培养学生的体能素质，这对学生的学习和成长起着重要作用。基于此，文章将详细介绍校本特色体育课对学生体质健康以及体育学习效果的影响。

◆关键词：校本特色;体质健康;体育学习效果

良好的個人身体素质是学生进行一切学习活动的前提和基础。新课程改革以来，教育部要求学校要加强体育课程教学的改革，做到校本特色体育教学。因此，初中体育老师首先要关注学生的学习和心理情况，秉承实事求是的原则，根据学生学习的实际情况，开展具有校本特色的体育课，实现预期的体育教学目标。

一、校本特色体育课的概述

具有校本特色的体育课教学指的是学校可以出色地完成具体的教学任务，并且能够体现教学的独特性和高效性。校本特色教学具有两方面的突出特征：首先是独特性，独特性指的是学校通过长期的办学实践总结出的具有自己风格的教学模式，实现优质的教育和指导。其次，校本特色体育课具有高效性，中学老师通过不断地探索创新，不断地追求有效的教学方式，出色地完成教学任务。因此，通过实施校本特色体育课，加强对初中体育教学的改革，增强学生的体能素质，实现良好的教学效果。由此可见，创办特色学校是实现教学目标的前提，学校要综合分析治学理念，体现学校的体育教学特色。

二、影响学生体质健康的具体原因

1.学生缺乏自主锻炼意识

学生是开展体育锻炼的主体，但是学生自身存在的一些问题影响学生体能素质地提升。首先，学生不重视体育锻炼活动，对体育课存在消极态度;其次，学生认为体育课程的最终成绩并没有被录入到总成绩中，学生也不会保持良好的体育学习态度;最后，学生可能全身心地投入到其他科目的学习中，并没有多余的精力进行体育锻炼，这也难以增强学生的体能素质。

2.教师方面的影响

首先，落后的体育思维制约着老师更新教学理念，这就难以适应新式体育教学的需求，不利于学生增强体能素质的培养;其次，大部分老师还是关注学生的学习成绩，在体育课堂上也不会耗费过多的精力和时间，不重视学生体能素质的培养，不能做出符合学生体能素质提升的校本特色体育课改革;第三，初中专业的体育老师缺少，缺乏系统化的体育理论知识，不利于培养学生的体育学科素养。

3.校内环境的影响

如果校内缺乏相应的体育设备，这就直接影响到学生参与具体的体育活动。此外，一些学校认为体育只是一门副科，可有可无，那么学校只是在形式上安排体育课程，并不会按时上课，或者即使是上体育课，也只是让学生跑跑步，并没有进行太多其他体育活动，造成体育活动的单一。还有一些学校对体育老师的重视力度低，并没有选择专业的体育老师开展体育课，学校也并没有对体育老师进行专业的培训，阻碍了体育老师专业能力的提升。

三、校本特色体育课的具体实施策略

1.确立先进的现代体育教学理念，提升体育教学效果

教学理念在具体的教学中起到重要的指导作用，它体现在教学策略、管理方法以及活动开展等方面。在体育教学中，老师要关注学校的校本特色，树立先进的体育教学理念，为学生提供优质的体育教学。比如，初中老师要为学生创设良好的体育学习环境，加大探索创新力度，为学生提供丰富多样的体育活动，既包括锻炼耐力的田径运动，也要开展一些技巧性的体育活动，像是篮球、足球等等，利用这些活动加强学生的体能训练，增强学生的体质，这些都是体育老师需要关注的问题，并且要在校本特色体育课的指导下开展具体的体育活动。

2.丰富体育课堂内容，吸引学生参与

体育课更多的是依赖于学生个人的实践活动。那么，老师需要在校本特色的前提下不断创新，挖掘优质的体育资源，确保上好每一堂体育课。比如，学校可以引进多样化并且新颖的健身器材，供学生锻炼身体，并且配备专业的体育老师作为指导，充实体育课内容。在保证学生安全的前提下，可以鼓励学生多去参与一些新颖的体育运动，例如，户内攀岩、竞技球类等活动，满足学生的多样化需求，加强学生的体能素质培养。

3.开展体育活动和比赛，彰显学校特色

为了加强学生体能素质地锻炼，学校需要研究校本特色教学方式，并且还要促进其不断成熟，更好的促进学校的建设和发展。比如，学校可以和其他学校开展校内外体育联谊活动、体育教学课程展示活动、大型的体育比赛活动等，通过这些活动的开展，能够彰显学校的特色，也可以让学生在参与这些活动的过程中培养自身的体育素质。同时，学校也要积极开展校本研修，当前，新课程体系中包括学校课程的开发实施，这就为创办特色的体育课程提供了更多的实施渠道。学校体育课程的开发过程也是形成学校特色的过程。因此，体育老师需要关注课程改革的内容，挖掘并且利用校内外优质的体育教学资源，努力建设具有校本特色的体育课程。同时，还可以为学生提供丰富的体育教学指导，让学生在体育课程中增强个人的体质，提升体育学习效果。

四、结束语

增强学生的体能，不仅有益于学生的身体健康，保持旺盛的精力，还可以激发学生对体育的热爱。同时，在校本特色体育课的前提下，学校也要不断优化体育教师队伍，丰富体育课堂内容，保障最终的体育锻炼效果，保证学生体质健康。

参考文献

[1]丁崇.校本特色体育课对学生体质健康及体育学习效果影响的实验研究[D].上海师范大学，2019.

[2]刘方涛，闫巧珍.体育课不同负荷对中学生体质健康影响的实验研究[J].青少年体育，2018，63（07）：127-128.

[3]江云.体育课不同运动负荷对初中男生体质健康影响的研究[D].福建师范大学.

[4]武海潭，季浏.体育课不同运动负荷对初中生肌肉适能和心肺功能的影响[J].中国学校卫生，2017（05）.

作者简介

王廉（1980.12—），民族：汉族，工作单位：内蒙古农业大学附属中学，学位学历：本科，现有职称：中级。