潘静

◆摘  要：随着科学技术的不断发展与创新，越来越多的新型技术走进了教学课堂，3D打印技术可以构建思维模型，尤其应用于数学、物理等抽象性强的理科科目时，可以让学生有更直观的认知。小学美术是培养学生艺术能力的基础，如何将3D打印技术与小学高年级美术课堂相融合，是本文探讨的重要课题。

◆关键词：3D打印技术;小学美术;融合方法;实际意义

3D打印技术是近年来逐渐兴起的技术，现阶段已经广泛应用于教育行业，小学美术是孩子童年艺术的启蒙，重要性不言而喻，如何将3D打印技术有效的融入课堂中，提高学生的学习质量是当前需要探讨的首要问题。

一、3D打印技术应用于小学高年级美术课堂的必要性

1.什么是3D打印技术

传统的打印技术原料是纸张和墨，打印出来的是平面模型。而3D打印技术原料繁多，常见为树脂、石墨烯、陶瓷、金属等，可以将立体模型进行打印。在实际生活和工作中应用效果好，受到了行业的一致好评。

2.小学高年级美术应用3D打印技术的必要性

小学美术课堂是孩子的艺术启蒙，让孩子第一次明白世界的美丽。从认识色彩到艺术鉴赏，从画点成线到立体模型。小学美术课堂为孩子今后的发展提供了坚实的保障。但是小学美术知识对于学生能力也有一定的要求。低年级小学美术都是平面艺术，而高年级美术则要求学生有立体感，了解立体图像，自己画出立体图像。这对于年纪较小的学生们来说无疑是一种挑战。而3D打印技术的应用让学生对于立体有了更直观的概念，对培养学生的空间感，帮助学生更好的完成学习目标有重要意义。

二、3D打印技术在小学高年级美术课堂中的实际应用

1.创新教学方法激发学习兴趣

不可否认，好奇是孩子的天性。当学生习惯了传统的教学方法时，3D打印技术的出现可以让学生们眼前一亮，好奇心爆棚，提高学生对于所学内容的主观积极性。而且，3D打印技术可以培养学生的立体空间感，更好的接受从平面到空间的转变。以赣教版小学美术六年级上册第十三课《多样的立体造型》一课为例，学生在之前的学习过程中，学习的都是平面艺术。这节课主要运用折卷、粘贴平面纸材让学生对于立体造型有一个正确的认知。学生的年纪普遍不大，从平面到立体这个思想转变较为困难。而应用了3D打印技术后就不一样了，教师可以用相同一幅作品的平面和立体图来对学生进行引导，并采用3D打印技术完成对立体图形的打印，让学生真实的感受到从平面到立体的变化性。告诉学生立体图形是可以“看得见、摸得到”的。这种教学方法的创新，对于激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习质量具有极大意义。

2.打破固定思维培养多元概念

小学高年级美术课程已经接触了立体图形的思维，对于立体图形也有了一个直观的概念，甚至在教师的引导下还能进行立体图形的绘画，用画笔让自己的平面图形更加有立体感。但是，始终对于真正的立体把控有所欠缺。而且容易形成固定思维，限制学生今后的发展。以赣教版小学美术六年级上册第十二课《结构素描》一课为例，本节课需要教师教会学生如何去画立体图形，通过图像的阴暗对比、阴影成像等手法在纸上表现出立体感。但是在美术教学中往往忽视了一点，一个图形正方体、或长方体应该有六个面，不管你如何绘画也只能画出其中的三个面，很多学生因此形成了固定思维，认为剩余的三个面在阴影中看不见所以不用理会。但是这种理念对于学生的未来发展有一定的不利影响。而通过3D打印技术我们可以将图形原原本本的表现出来，老师可以教会学生从多个角度去看一副作品。并用采用灯光照射的方法，让学生真实明白哪里是亮的，哪里是暗的，让学生对于明暗与立体有更为深刻的认知。打破学生现有的固定思维，进一步加强对学生多元化思维的培养。

3.培养自强自信提高自主创新

3D打印技术最大的能力就是“无中生有”。将原本只存在于虚幻中的东西变为实体。小学生有很多创造性思维是成人所不具备的，这些创造性思维也是学生艺术思想的表现。在传统小学美术教育方法下，学生的这种敢于想象的创造性思维不被重视。但是随着3D打印技术融入美术课堂，会进一步提高学生的创造性思维。因为只要你能想象出来，就能通过3D打印技术帮你具体实现。以赣教版小学六年级下册《城市广场》为例，本节课让学生自己画出自己心中的城市广场，再由3D打印机进行打印，看见自己的作品真实出现在自己面前，相信学生们的自信心以及创造力都会得到质的提高。由教师挑选出其中几个优秀的作品，让学生们自己评优，并讨论一下优秀的作品到底好在了哪里？艺术的魅力就在于它的独特性，只有具有创新性能力的人才能真正的去追求艺术。

三、结论

本文旨在研究3D打印技术与小学高年级美术课堂的融合方法，并列举了众多教学案例，切实的证明了在小学高年级美术课堂中应用3D打印技术可以有效提高学生对于立体的认知，并且激发学生的想象力以及创造力，纠正学生对于立体的不正确认知。同时3D打印技术可以让学生的作品真实实现，对于培养学生的自尊、自信有着极大的好处。希望本文能对业界同仁有一定的借鉴意义。

参考文献

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