何海燕

◆摘  要：语文课程是最能够提升个人核心素养的课程，尤其是小学语文课程，其属于小学课程中的基础学科。教育体系的改革，使得人们更加重视小学生心理健康方面的教育工作，这也对小学语文教师提出了更加严格的要求。故本文对心理健康教育视角下的小学语文教学策略进行了分析，以为其他教育工作者开展语文教学工作提供参考和启迪。

◆关键词：心理健康;小学语文;教学策略

随着我国经济的发展，社会对于人才的需求越来越大，对此，素质教育口号被提出，并且逐渐成为教育工作者日常工作的核心。在这样的背景下，小学生心理健康教育愈发受到人们的重视，如何在心理健康视角下开展小学语文教学工作，则成为教育工作者最关注的问题。小学语文课程，是一门人文学科，其内容贯穿了小学生整个小学阶段的学习生涯，是一门十分重要的基础学科。所以，小学语文教师，要在心理健康教育的前提下，做好小学语文课程的教学工作，有效提升自身的教学质量，更好的将心理健康教育工作与语文教学工作相融合。

一、教师要具备基本的心理健康教育理论

小学语文教师想要更好的将心理健康教育工作与小学语文课程结合，首先要做的就是提升自身的理论知识。首先，小学语文教师的本职工作是教授语文知识，所以对于学生心理健康教育相关知识的掌握不足，这就要求小学语文教师，必须提升自己理论层面的知识，充分发挥理论知识的指导作用，以更好的开展相关的教学工作。其次，小学语文教师要积极学习和更新关于学生心理健康教育方面的知识，更好的吸收外界相关知识的精华，从而精进自身的理论知识，为后续开展心理健康教育工作奠定基础。

二、调整教学结构，完善教学策略

小学语文教师还应该调整自身的教学结构，从而完善自身的教学策略，更好的开展小学生的心理健康教育工作，以帮助学生健康、快乐的成长。

（一）塑造轻松愉快的学习氛围

在学生的印象中，尤其是小学生的印象中，教师都是比较严厉的，似乎只有学生“怕”老师，老师才能够更好的开展教学工作，有效维持课堂秩序。但是这种紧张、“不对等”的课堂气氛，十分不利于学生的心理健康。无论从理论层面出发，还是从实践工作出发，塑造轻松愉快的学习氛围，都是能够有效调动学生学习积极性，保证学生心理健康的。对此，小学语文教师必须帮助学生改变以往对于教师的刻板印象，充分发挥自身的亲和力，营造更加平等、更加愉悦的学习氛围。

（二）将心理教育理论与语文教材结合

小学语文教师，在开展语文教学工作时，需要将自身所掌握的学生心理健康教育理论与课本内容相结合，这样不仅能够提升语文教学工作的质量，一定程度上还可以充分发挥心理健康教育的作用，有效促进学生的心理健康发展，为学生日后的学習和生活奠定更加坚实的基础[3]。例如，在进行《赋得古原草送别》一诗的讲授时，教师不仅需要带领学生们了解古诗的含义，帮助学生明确作者的写作意图以及想要表达的思想情感，还需要对学生们进行心里层面的教育，由“离离原上草，一岁一枯荣”，引导学生明确小草的特点，由“野火烧不尽，春风吹又生”引导学生学习小草的精神，“烧不尽”“吹又生”可以用作比喻生活，在遇到困难和挫折时，不要气馁和退缩，要奋发向上。

（三）增加与学生之间的沟通机会

教师的主要工作就是教书育人，其不仅需要为学生们教授文化知识，更重要的是教导学生怎样做人，所以教师不仅要培养学生的文化素养、核心素养、综合素养，还要对学生开展心理健康层面的教育工作，通过沟通，拉近教师与学生之间的距离，也为学生提供表达的空间，从而更好的满足学生的心理需求，有效引导学生向正向、积极、健康的方向发展。

（四）积极鼓励学生

无论是文化知识方面，还是心理健康教育方面，教师都要遵循鼓励为主的教育理念，通过鼓励给予学生更多的自信，让学生拥有被尊重的感觉，从而更加正向和积极的成长。首先，教师要详细了解每个学生的情况，包括学生的家庭情况、性格特征、学习成绩、以及心理需求;其次，教师要根据了解到的学生情况，开展有针对性的心理健康教育工作。尤其是对不自信的学生，教师要鼓励学生，给予学生自信心，这种积极和正面的评价工作，能收获意想不到的教育效果，有利于学生心理健康的成长。

三、培养学生自我心理疏导的意识

小学语文教师的主要职责就是教授学生们语文知识，所以心理健康教育工作只是语文教师教学工作中的一个侧重点，不是全部。如果教师能够在日常的教学工作中，有目的的引导学生，培养学生自我心理疏导的意识和能力，也就能够让学生自主的进行心理健康方面的教育工作，这不仅是一劳永逸的教学策略，更是能够有效维护学生心理层面的健康。

四、结语

总而言之，学生的心理健康教育工作及其重要，小学语文教师要在日常的语文教学工作中，充分发挥自身的职能效用，有效维护学生的心理健康，提升自身的理论知识，为学生构建轻松愉悦的学习氛围，主动的与学生沟通，鼓励学生，引导学生进行自我层面的心理疏导和教育，为学生日后的成长和发展奠定更加坚实的基础。

参考文献

[1]黄月娥.心理健康教育与小学语文教学整合[J].报刊荟萃：下，2018（10）：196-196.

[2]张魁.小学语文教学中如何渗透心理健康教育的策略[J].课程教育研究，2019（24）：39-40.

[3]蒙灿红.论小学语文课堂中进行心理健康教育的策略[J].教育界：综合教育研究（上），2019（09）：105-106.

[4]李丽.心理健康教育视角下小学语文教学模式探析[J].新课程（综合版），2018（06）：363-363.