乔彩凤 郭晓 金满庆 孔曼丽

习惯是在长期生活、学习、工作过程中逐渐养成的，是一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。良好的学习习惯是保持学习的动力，是取得好成绩的关键。叶圣陶先生在《习惯成自然》一书中指出：教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。

培养学生良好的科学学习习惯是科学教育的重要内容之一。小学科学课的学习习惯是在课堂环境中学生自动、自主的学习行为，包括观察习惯、实验操作习惯、实验求证习惯、表达交流习惯、收集资料习惯、材料准备习惯、小组合作学习习惯、反思习惯等。有些科学学习习惯的养成是无意识、多次重复的结果，有些是通过有意识地反复实践而形成的。

学生科学学习习惯的养成离不开课堂教学，每一个学习习惯都是一种科学能力的体现。低年级学生保持注意力的时间不长，在课堂上容易走神，喜欢到处走动，如果没有良好的科学学习习惯，课堂学习往往会变得无序、低效。学生的科学学习习惯的养成需要在课堂教学中一点一滴地逐步培养，科学学习习惯包括哪些方面？如何帮助低年级学生养成良好的科学学习习惯？

强化口令训练，培养行为习惯

行为习惯的养成需要训练乃至持久的强化。习惯不是说出来的，而是练出来的，习惯培养最主要的方法是训练。训练要反复、严格，还要贴近生活，具体而有实效。通过朗朗上口的小口令，在一问一答中通过反复练习和落实，能够培养学生的各项基本习惯。……