孙伟

学生是课堂的主人，是教学的主体，我们教师要发挥引导者的作用，给学生创造自主探究学习的平台和机会，鼓励学生发挥主观能动性，让学生自发地参与到英语学习中来，培养学生自主学习意识和自主学习能力，强化学生对英语知识的理解和掌握。

1. 课前精心充分备课，提高教学质量水平

备课是高效课堂教学的前提和基础，教师只有在课前备足攻克，充分研读教学内容，这样才能灵活应对教学中的各种突发状况，保证课堂教学顺利进行，因此，我们教师要根据教学内容精心备课，提高教学质量水平。新课程标准对于不同年龄阶段的学生制定了不同的教学目标，教师要仔细研读教学内容，明确教学目标，把握教学中的难点和重点，帮助学生突破学习障碍，克服学习中遇到的困难。教师要根据教学内容的难易程度科学分配教学时间，将更多的时间留给难点知识和重点知识，突破教学难点，帮助学生深入理解英语内容，满足学生身心健康的需要。教师对教学内容研究的越透彻，备课工作做得越充分，课堂上教师处理突发状况就会越灵活从容，给学生更好地学校体验，大大提高课堂教学的质量水平，实现英语教學的目标。

2. 合理设计教学导入，激发学生学习兴趣

课堂导入是课堂教学的重要环节，是教学过程不可获取的一部分，良好的教学导入可以为课堂教学的开展奠定良好的基础，是高效课堂教学的重要保障，因此，我们要精心设计教学导入，了解学生的年龄特征和心理特点，采用学生喜闻乐见的导入方式，选择吸引学生注意力的导入内容调动学生参与的热情和动力，为课堂教学的开展打好基础，提高教学质量水平。……