李开艳

在我国教育事业发展过程中，初中英语一直都是我国教育中的重要内容，对英语的教学，有利于提高学生对英语的兴趣，培养学生英语听说读写的能力。尤其在我国当前新课改背景下，人们对初中英语教学的重视程度越来越高，而加强微课在初中英语教学中的应用，不仅是微课技术发展的要求，同时也是提高我国初中英语教学的要求。笔者从我国人教版初中英语教学的实际情况出发，对微课在我国初中英语教学中的应用情况进行研究，提出具体的应用策略，希望对我国初中探讨的教学有所脾益。

1. 微课在初中英语教学中的作用分析

1.1微课能够培养学生的自主学习能力

首先，在我国当前教育背景下，加强对初中英语教学方式的提升，培养学生对初中英语学习的兴趣，提高学生的英语应用能力，是我国新课改对初中英语教学的要求，同时也是人教版的要求。而微课在初中英语教学中的应用，能够有效提高英语教师的教学效率，丰富教师的教学手段。尤其在互联网背景下，教师与学生之间所构建的桥梁，需要通过微课的利用来实现。

1.2有利于学生个性的培养

其次，在初中英语教学过程中，加强对微课的应用，能够从学生的角度，采取因材施教的方法，重视学生的差异，有利于学生个性的培养。与传统的课堂教学模式相比，微课教学模式具有不同的特点，它不是一个封闭的教学环境，同时在教学时间上也不会受到较大的限制。并且微课教学模式不是一个静态的教学模式，而是动态的教学模式，能够根据学生们的需求以及实际情况，来设置合适的教学方法。尤其在人教版初中英语教材中，加强对微课的应用，是人教版英语教学的要求。

1.3有利于提高学生的素养

再次，通过微课的应用，也有利于学生素养的提高。微课在初中英语教學中的应用，能够有效提高学生的信息化、多元化以及个性化。对外界信息的获取能力，是判定学生学习能力高低的重要因素之一，学生在微课教学方法下，能够方便地查询到自身所需要的各种信息，极大地提高了学习效率。因此学校要积极引导教师在实际教学中，加强对微课的应用，来提高学生的信息素养。

1.4有利于丰富学生的知识体系

最后，在初中英语教学过程中，通过微课的应用，能够丰富学生的知识体系。在微课的应用下，教师能够更加方便地获知外部信息，加强对教学手段的更新，使得学生能够学习到更多的外部知识。通过微课的应用，能够让学生转变思维方式，获得自我提升的资源，更加方便地与外界进行沟通交流。通过对比能够发现，在使用了微课教学的初中学生中，其进步速度要远比使用传统课堂的学生快。

2. 微课在初中英语教学中应用的策略探讨

为了加强微课在人教版初中英语教学中的应用，提高学生对初中英语学习的兴趣，初中英语教师需要采用科学的方法，来促进微课在初中英语教学中的应用。

2.1利用微课激发学生的学习兴趣

首先我们可以利用微课，来激发学生的学习兴趣。如果仅仅通过语言来为学生描绘相应的教学情境，能够起到的实际效果有限。从我国当前初中英语教学的实际情况能够看出，大多数学生对于英语学习的兴趣不高，基本处于被动学习状态。而微课的应用能够帮助教师，创设合适的教学情境，将学生引入到所要教学的内容中去，最大限度地激发学生的学习兴趣，提高英语教学的质量。

2.2微课教学有利于突出教学的重点和难点

其次微课在初中英语教学中的应用，有利于突出英语教学的重点和难点。如果使用传统的教学方式，不利于学生对教学重难点的把握，容易打击学生们对初中英语学习的兴趣。通过微课的应用，初中英语教师可以对教学的重点与难点进行突出，通过视频以及图片等形式，提高对学生感官的刺激，加强学生对书本内容的理解，促使初中英语教学质量的提升。

2.3利用微课拓展英语教学

最后在初中英语教学过程中，我们也可以利用微课，来进行英语的拓展教学。新课改要求初中英语的教学，不能局限于书本内容，而需要突破限制，不断对教学内容进行丰富，以达到提高学生视野的目的。微课教学在初中英语教学中的应用，不仅能够突破书本内容的限制，还能够提高教学效率，增加师生之间的沟通交流，使得学生成为课堂教学的主体，体现出生本教育的理念。如果使用传统的教学方法，能够达到的效果有限，因此我们需要借助微课的优势，丰富初中英语教师的教学素材，提高学生们对英语学习的兴趣，提升他们的综合素养。

3. 总结

信息技术的发展，使得人们在初中英语教学过程中，能够通过微课的教学，提高学生对英语学习的兴趣，提高初中英语教学水平。所以我们在人教版初中英语教学中，需要融入微课教学方法，达到提高初中英语教学质量的目的，促进我国初中英语教学质量的提升。

（作者单位：云南省临沧市临翔区第一中学）