陈志鸾

在新高考背景下，高中英语教学更加注重学生应用能力的培养，旨在提升学生的核心素养，使学生具备一定的跨文化交际能力，更好地满足经济全球化背景下社会对人才的需求。而书面表达就是培养和体现学生英语应用能力的重要途径，在高考当中占据着较大的分数比例。在这样的背景下，加强英语写作教学具有重要的现实意义，不仅可以使学生更好地适应新的高考形式，还可以提高学生的综合能力。基于此，本文探究了在新高考视角下英语写作教学的策略。

1. 引导学生根据课文内容进行仿写，提高学生的谋篇布局能力

在新高考的作文题目当中，应用文是重点的题型。应用文的特点是实用性与针对性比较强，格式比较固定。在应用文写作当中，考察的是学生的语言表达能力和写作结构意识。在写作的过程当中，经常会出现的问题是写作格式不规范、写作内容不严谨和写作结构比较混乱。为了使学生更好地学习应用文的写作，教师需要加强结构教学，提高学生谋篇布局的能力。而根据课文内容进行仿写就是实现这一目标的重要途径，这样可使学生在仿写的过程当中建立起正确的结构时，提高应用文写作的质量。

比如在学习“WHO AM I？”这一课文章的时候，文章以Computers的口吻描述了电脑的发展历程，是一篇说明文，文章的结构和逻辑都比较清晰，是一篇适合仿写的课文。在教学过程当中，教师可以引导学生根据文章的结构和逻辑进行仿写，描述自己身边的事物，学习事物特征的描述方法。……