郭根伟

初中英语教学中英语语法具有重要的影响作用，一方面对提高学生综合运用语言能力大有裨益，另一方面对教师提高英语教学质量极为重要。鉴于其在英语语言学习的重要性，有必要在教学方式方法上进行革新，以从根本上重视解决语法教学问题，最大限度提升语法教学质量。

1. 趣味性为饵

When you are down，you are not necessarily out.

你不能改变天气，但你可以左右自己的心情。

以上述英国民俗语言为例，语法课堂教学的趣味性正是基于英语学习最佳状态，并在事物认知和从事活动中，以集中化态势对语法、读、写等进行全局掌控，同时也可确保学生乐在其中。

2. 学习环节注意归纳总结

英语语法作为初中英语教学的难点，从单词、短语、句子中无限延伸出具体的词性转化，并有迹可循。

例如： Although developed countries give some financial help，they need to give much more.

据此，延续三阶段归纳总结方法，能从根本上探寻出英语语法教学的相关规律，并为教师讲解和学生学习带来极大的便利。

分别为课前预习，如标注本次预习过程遭遇的《被动语态时态分类》中存在的譬如一般现在时：am/is/are+done;一般过去时was/were+done ;现在进行时am/is/are+being done 等问题进行标记。

I have done the job.（主动句）

The job has been done.（被动句）

学习环节注意归纳总结是语法知识学习中渐次积累的过程，也是选择恰当时机积极学习的结果。唯有正确的学习方法落实，才能及早提高语法水平。

3. 各种不同学习方法的融会贯通

对于初三学生而言，牛津版九年级英语重点短语 + 重点句型 + 重点语法 + 单元作文配合《并列句及并列连词一览表》中所……