徐瑜

思维导图是较为直观、视觉化的现代数字教学工具，在初中英语教学的应用中对知识点归纳、总结有着较为集中的呈现，可以帮助学生建立更全面的知识思维体系，激活初中英语复习课的学习氛围，调动初中生学习英语的主动性，也可以从单词、课文、语法、写作等方面进行强化，提升英语复习效率。

1. 思维导图概述

思维导图概念起初是一种简要的记录方法，后来经过不断的应用与实践，逐渐发展成为被广泛应用的思维辅助工具。思维导图又称心智导图，以图片和文字的形式将主题、各层级之间的关联与分支表现出来，利用颜色进行重点标示、区分，从而完成各关键点的连接与重合，形成整体性较强、重点较为突出的网络知识结构，为開发人类大脑与思维、激活记忆功能、发散思维方式、平衡逻辑关系奠定了坚实的基础。思维导图的特点：（1）中央主题突出;（2）经由主题、主干、分支呈放射状分布;（3）分支由关键词或关键图形组成。

2. 基于思维导图的初三英语复习课模式

2.1思维导图在单词当中的应用

（1）联想法。中学英语教师可以借助思维导图帮助学生加深对单词的记忆，将其读音相近、意义相近或相反、易混淆的单词、短语或句子等同时呈现在一张思维导图中，帮助学生进行整体把控，强化内容上有联系的知识点，并针对不同点做出清晰比对，强化记忆。

（2）缀合法。通过前、后缀及词根的不同意义及性质进行思维导图的绘制，强化对这部分派生词的理解与记忆。……