为能够正确运用、搭配英语语句、快速阅读英语文章，高中生必须要掌握大量的英语词汇。所以，英语词汇教学是极为重要的。但是当前我国高中英语词汇教学中存在不少问题，大大降低了英语词汇教学的趣味性。所以，本文对高中英语词汇教学趣味性的提高进行深入研究，具有重要意义。

1. 高中英语词汇教学过程中存在的一些问题

1.1传统教学模式过于单调，高中生无法掌握更多的英语词汇

一直以来，高中英语教师在进行英语词汇教学时，主要选用传统教学模式，即学生在教师的带领下学习英语词汇的词性、释义、读音等，传统教学模式过于单调、乏味，无法有效提高学生对英语学习的积极性与兴趣，进而严重影响高中生的英语学习效果。

1.2高中英语词汇教学方法不够科学

在进行英语词汇教学过程中，高中英语教师采用的教学方法不够科学，导致高中生只能对英语词汇进行机械式记忆，大大降低了英语词汇的教学效率与教学质量。一般来说，高中英语教学压力都是比较大的，高中生常常需要承受比较重的课业与学习压力。而在高中英语词汇教学中，教师对英语词汇量过于重视，选用的教学方法不够科学，学生无法灵活记忆英语词汇。

1.3高中生无法深入理解与正确使用英语词汇

目前，我国大部分高中生无法深入理解与正确使用英语词汇，在记忆英语词汇过程中，高中生尚未深入理解英语单词，包括词性、使用语境、词义、拼写、读音等，进而很多高中生无法紧密相连词与句，在英语语境中，尚无法深入联系英语词汇，大大影响了高中生语言表达能力的提高。……