刘建民

目前，中学生的英语学习总是受时间和环境的限制，课堂也没有足够的时间练习，平时又缺少听、说、读、写的机会。由于这些因素，造成学生的阅读能力差，中考失分严重。著名学者柯鲁克先生主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。而阅读教学的目的就在于培养交际性阅读能力，即有效地获取重要信息，并能對此信息进行分析、推理和评价，从而实现交际的目的。阅读理解在中考中占比相当大，这显然是社会发展的必然，也是新时代英语教学对中学生提出的更高要求。随着新教材的不断改进，英语教师也应以新的教学方法去培养和提高学生的阅读理解能力。笔者根据多年的教学实践，总结出来初中英语阅读教学因从以下几个方面入手。

1. 从兴趣入手，循序渐进，逐步提高

阅读能力的提高是一个长期的渐进的过程，不可能一蹴而就。如若阅读方法不当，直觉迟钝，并因此形成恶性循环，那学生不仅会对阅读失去兴趣，而且对英语学习也会失去兴趣。因此，教师要针对学生的实际水平，把握好阅读材料的范围、难度、长度，进行有计划、有目的的阅读教学。比如：七年级新生可以让学生课下收集短小的趣味材料，如小幽默、笑话、简单的名言警句、谚语、绕口令等。让学生在课堂上展示并鼓励他们把自己喜欢的好词好句记下来，用于平时的阅读词汇量的积累，阅读能力的巩固与提高。通过这种方式，鼓励学生们勤做笔记，多动脑思考，调动孩子们的学习积极性和学习兴趣，这样学生会在阅读道路上循序渐进，能力得以逐步提高。……