一、引言

当今世界进入了技术和革新的新时代，数字化的学习方式逐渐深入人心。数字学习通过有效使用数字技术，增强学习者的学习体验，提高学习效率，其趋势不仅影响学习过程，还影响学习者、教师、出版机构等。计算机和无线交流技术无处不在，移动多媒体设备和应用飞速进步，手机、平板电脑、i-pod播放器等现代化手持设备支持个性化学习和协作学习，为学习者随时随地学习提供了自发的、非正式的、情景化的、弥漫性的、个性化的学习机会，极大地改变了外语教育的面貌。数字化学习方式让学习者为自己的学习负责，学习者不再是被动的受教育者，他们转而成为可以在学习市场做出选择的消费者。

二、文本视听资源的多模态同步

数字化处理可对音频信息采样、加工，达成各种效果。视频泛指将一系列静态影像以电信号的方式加以捕捉、记录、处理、储存、传送与重现的技术。技术的进步使得音频视觉同步成为可能。音频资源和音频视觉同步资源应用到外语教育教学，无疑会产生良好的效果。文本视听多模态同步，是多媒体资源的典型特征。优质的音频视觉同步资源让学习者身临其境，促进学习者高效便捷地理解多媒体内容。以往学界对于文本视听多模态资源的应用研究较多聚焦于课堂内外、学习过程、教学过程等。本文在回顾中外文献基础上，聚焦文本视听多模态同步资源在中学英语教育教学中的作用及其应用。……