宋李玲

摘 要 “让学”是当下直抵教学核心和本质的教学理念，教师在课上取消自己的权威身份，让学生主动、创造、享受地去学习，使教学回归本真，真正实现让学生真正学会学习、掌握正确学习方法、增强学生学习能力的教学实效。笔者认为小学语文课堂应该敢于“让学”，充分发挥“教”为“学”，让学于生的教育理念，在实际教学中，教师应该从以下这几方面实施“让学”。

关键词 小學语文;课堂;让学;方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0188-01

小学语文是教育中一门基础性的核心课程，随着教学理念、教学方法、评价形式的变化，教师更要为学生以后可持续性学习和发展打下坚实的基础，树立生本理念，将“让学”教育理念渗透整个小学语文教学中，以发挥学生的主体作用，让学生从“我要学”转变成轻松的“我会学”。

一、在尊重、信任、发挥学生的主体性中实现“让学”

要发挥学生的主体性要从哪方面出发、如何发挥，才能凸显“以生为本”的理念呢？何为学生的主体性呢？学生的主体性主要是在教学活动中通过教师的引导，在学习中表现出来的自主性、主动性和创造性。自主性，体现学生的主人翁地位，学生有自己的思想和见解;主动性指学生具备积极的学习精神;创造性旨在发挥学生的创新能力。教师只有将学生的主体性含义分析透彻，才能做到敢于“让学”。

例如，在学习《纸的发明》这篇课文时，笔者设计了这样的教学前置作业：引导学生先搜集与文本相关的资料，之后对多音字“累”“鲜”进行组词，自主学习生字词，接着通过自主阅读课文，了解纸是怎么发明的，通过阅读描写纸的发明过程，让学生感悟到中华民族的聪明智慧。……