周世洁

摘 要 初中数学是初中教育学科中的重要内容，在农村初中数学的教学工作中，如何通过有效手段提高教学工作的水平和质量，构建农村初中数学高效课堂，提高农村初中数学课堂教学的有效性，是教学工作的重要方向。本文通过探究提高农村初中数学教学有效性的策略，为相关工作的开展提供参考。

关键词 农村初中;数学;课堂教学;有效性

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0130-01

随着新课程改革在初中教育中的广泛开展，对农村初中数学教学工作提出了全新的要求，在农村初中数学教学工作中，如何通过多种教学方法的综合应用，实现教学水平的提升，是数学教学工作的重点。基于此，教师在开展数学教学时，应当本着以人为本的教学理念，深入挖掘学生在数学学习中的难点和需求，针对性的设计教学方法，丰富教学内容，引导学生自主探究的学习兴趣与能力，践行有效教学的目标。

一、强化学生自主探究能力的培养

以自主学习为内在驱动力开展农村初中数学教学，能够充分激发学生的主观能动性，实现数学课堂中师生角色的转换，将教师为主导的教学模式转变为学生间、小组间、学生与教师间的有效合作，通过这样的方式提高农村初中数学教学的质量和水平，帮助教师更好地实现教学目标。因此，在农村初中数学教学工作中，教师应注重对学生自主研究能力的有效培养，借助探究式教学、小组合作学习等自主的学习方式，提高学生自主开展数学学习的能力和兴趣，发展学生的实践水平，促进有效教学在初中数学教育中的落地。……