王丽雅

摘 要 游戏教学法在当前幼儿教育中是不可或缺的主要教学形式，循环游戏则是幼儿教育中游戏教学模式中所主要推广的新型教学手段，要求幼儿通过游戏从起点出发经过一系列的游戏过程再回到原点，从而形成游戏回路，使得幼儿的游戏教学活动可以在幼儿教学中长久地起到促进作用。所以说幼儿循环游戏教学模式的主要设计对象就是以幼儿为主体，保证所有幼儿都能够自然地参与到教学活动中，使幼兒可以充分感受到游戏教学的乐趣和魅力，提高幼儿教学科学性与灵活性。

关键词 语言区域;循环游戏;幼儿教育

中图分类号：G619 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0040-01

幼儿正属于身心快速发展的重要时期，所以在大班语言区域教学中游戏教学模式不仅要为幼儿提供更加自由自主的实际动手机会，还需要保证幼儿在游戏活动中可以展开充分的交流，促进幼儿的语言能力可以共同发展。但在当前语言区域游戏教学中，游戏模式相对封闭，形式单一，导致幼儿对于语言区域游戏无法产生强烈的好奇心和参与欲望，而循环游戏则可以刚好弥补传统幼儿游戏教学中的缺点，为幼儿提供更加多样化的游戏模式，有效提高了教学质量。

一、循环游戏对于幼儿语言能力发展的促进作用

上世纪50年代在体育运动方式上出现了循环训练方法，其主要作用是要求运动员通过迅速地往返循环来提高敏捷度和身体耐力。而循环游戏就是根据循环训练法所提出的幼儿教学方法，要求幼儿在展开游戏教学活动中，可以从起点出发最终再回到起点，形成游戏回路。……