韩璐

摘 要 应用题的阅读能力是解决应用问题这一小学数学重难点问题的基础和关键。如何帮助小学学生进行应用题阅读能力培养，也是教师在教学实际中应当着重思考和探讨的问题。本文将立足于教学实际经验，从认真阅读教材、把握关键词语、加强数学表述、培养分析习惯等四个方面，系统论述小学数学应用题阅读能力培养的几点策略。

关键词 小学数学;应用题教学;阅读能力;培养策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0148-02

应用题是小学数学教学内容的重要组成部分，它将小学学生的阅读能力、数学思考能力、数学运算能力等进行综合的考察，能够较好地考验学生的综合数学能力。而学生能否阅读清楚题目、把握题文中的信息要点，并用数学思维进行分析和处理，这样的阅读能力就成为学生能否快速有效解决应用问题的基础能力。为此，如何培养小学数学应用题阅读能力，是值得教师们思考和探讨的课题。下面，笔者对如何培养学生应用题阅读能力培养的问题，结合教学案例，进行简单阐述，以期提升小学生的应用题阅读能力，提升学生解题能力，从而促进学生的数学能力的整体提升。

一、认真阅读教材，捕捉例题中数据含义

应用题阅读能力的大小，直接影响应用题的解题效果。应用题教学时，多数学生对于问题的数量关系的不易把握，造成解题的困扰，此时，多数学生习惯于向教师请教，很少学生能主动“请教”课本。……