曹洁

摘 要 在幼儿园数学教育之中，教师可以通过一定教学策略开发幼儿的认知能力。注重教学方法，采用科学方式，都将有利于幼儿认知能力的培养，提高其数学学习兴趣。

关键词 幼儿园;数学;认知能力

中图分类号：G616，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0048-01

对于幼儿园的儿童而言，其心智尚不成熟，各个方面的能力仍处于发展之中，其中，認知能力的发展也具有该阶段的特点。因此，教师需要通过合理教学规划，通过全面而系统的教学帮助幼儿培养正确的认知能力。

一、结合幼儿身心发展制定合理教学计划

在幼儿园开展数学课堂，教师必须先对儿童的发展阶段形成深刻了解，把握其特点和需求，才能制定合理有效的教学方案，开展数学教学。教师在主动了解儿童心性发展的过程中，可以参考有关书籍，借助学术权威的力量增长见识，储备知识。同时，教师还应结合数学的学科特点，通过设计课程，来进行幼儿园阶段的数学教学。教师可以采取的方法包括数学思维引导教学、图形认知能力培养等。

以图形认知为例。幼儿园阶段的数学课程总体难度并不大，但需要教师尽可能转化语言，以幼儿可接受的方式开展教学，同时还要照顾幼儿注意力集中等问题。在教授幼儿识别正方形、圆形、三角形等图形的过程中，教师可以结合该年龄阶段的幼儿对色彩和声音的敏感度，适当将图形以色彩的方式展示，如将正方形设计为红色，三角形设计为蓝色等。……