满文娟

摘 要 素质教育的背景下，文化水平的提升已不再是教学的唯一目标了。德智体美劳全面发展才是教学的综合目标。尤其是德育教学，将其渗透到学生的教育中去，有利于培养小学生的综合素养。但是教学方式要符合学生的学习习惯以及学习兴趣，一味地采用传统的教学方式已不符合现阶段的教学要求。因此，教师通过“杏品育人”生态式德育模式的有效开展，让学生回归生活，帮助学生养成良好的品行。

关键词 杏品育人;生态体验式;德育

中图分类号：G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0025-01

“杏品育人”是一种新课程标准下的新型教育方式，在对学生进行某种主题或者某种品格的教育时，以银杏樹身上所具备的优秀品质来给学生举例、宣导，通过让学生领悟银杏树所具备的优秀品质来培养学生坚忍不拔、懂得坚持、正直向上的德育教育。

一、“杏品育人”生态体验式德育的概念

生态体验式德育是指突破传统的教学方式，不再将教学局限于课堂中、教室中，而是结合户外纯生态大自然的材料作为教学题材，让学生融入到大自然中，在生态环境中感悟真实的生活场景和自然场景，从而接受大自然所馈赠的感悟。

“杏品育人”生态体验式德育就是指教师改变传统对学生进行说教式的德育教学，带领学生走进大自然，在生态大自然中借助大自然的力量辅以教师的引导，从而达到对学生进行德育教学的目标。

二、“杏品育人”生态体验式德……