余志刚 刘荣华

[摘要]随着对运动的独立性原理的深入探讨，其存在的前提条件受到了挑战——分运动的独立性不具有普遍意义;其存在的价值意义受到了质疑——运动的独立性原理不是运动分解的理论依据。

[关键词]质疑;运动;独立性原理

[中图分类号]

G633.7

[文献标识码] A

[文章编号] 1674-6058（ 2020）23-0059-02

“运动的独立性原理”和“力的独立作用原理”一样，在中学物理教学中一直被广泛应用。尽管各种物理教学刊物和教学参考书对“运动的独立性原理”阐述不尽相同，但核心一致：“物体同时参与几种运动，各分运动都可看成独立进行的，互不影响，物体的合运动则可视为几个相互独立分运动叠加的结果”，并把它作为运动分解的理论依据。但随着探讨的不断深入，“运动的独立性原理”受到质疑的同时，由此带来的教学误区也正在被认识。

为了研究复杂的运动，常常需要将运动分解为几个简单的运动，然后把它们叠加起来加以研究，其中最经典的范例就是对物体平抛运动的研究。

关于平抛运动，中学物理界一般流行的处理方法是：

首先演示：

1.在同一个高度，将一个物体水平抛出的同时，自由释放另外一个物体，发现任何时刻.两个物体下落的高度相同，说明水平方向的运动不影响竖直方向的自由落体运动。

2.在同一个高度，将一个物体水平抛出的同时，让另一个物体以相同的初速度沿光滑水平轨道运动，发现任何时刻，两个物体都在同一竖直线上，说明竖直方向的运动不影响水平方向的匀速直线运动。……