戴昊 王梦怡 祁晓莉 倪萍 刘强

【摘要】  本研 究围绕“校外学习”这一社会热点问题，使用问卷法调查了解3～12岁儿童参加校外学习的现状，以及给孩子报名校外学习班的家长的心理状态。结果表明，近5成的孩子参加过校外学习班，家长给孩子报名学习班的类型与原因各有不同，孩子的年龄阶段、父母的文化程度以及城乡分布与等因素都对孩子们参与学习班的情况有显著影响。据此，从家长、校外学习班与政府层面提出合理建议。

【关键词】  校外学习 儿童 城乡 江苏

一、问题提出

随着社会对教育的投入不断增加，家长的教育理念也在不断更新，越来越多的家长将目光着眼于孩子自身兴趣以及全面发展上，由此也掀起了一阵兴趣班热潮，如何为孩子选择合适的兴趣班已经逐渐成为大家关注的问题。

我国教育主管部门一直都很重视学生的校外培训问题。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第四章“义务教育”中提出，“各级政府要把减负作为教育工作的重要任务……规范各种社会补习机构和教辅市场”;2017年，江苏省教育厅官方发布了《省教育厅关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》，提出“教育部门将加强对校外教育培训机构的监管”;2018年2月，教育部、民政部、人社部、工商总局办公厅等四部委联合印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，称将严格规范整顿面向中小学生开展的各类培训机构，切实减轻中小学生课外负担;2018年8月，国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》，要求对校外培训市场进行进一步规范。