李敏

摘;要：在物理课堂中渗透传统文化的方法是多种多样、丰富多彩的，我们可以境自远尘皆入咏——将古诗文融入;也可以物含妙理总堪寻——将古代科学家方法融入物理教学。让传统文化融入物理教学，鉴古引今，培养学生思维习惯和高级思维技能。使学生兴趣盎然地学习物理，感受传统文化的魅力，培养学生的爱国情怀。

关键词：物理课堂;传统文化;古诗文

我们中华民族有着五千年悠久的历史，传统文化内容丰富、源远流长。习近平总书记近年来发表的一系列弘扬中华优秀传统文化的重要讲话和国务院颁布的弘扬传统文化的方针政策，给我们教育工作者指明了前进的方向。如何让传统文化与物理教学巧妙融合呢？

一、境自远尘皆入咏——将古诗文融入物理教学

在很长的时间里，物理教师们都偏重于物理知识、概念、规律的教学，很少涉及传统文化。近几年，随着《中华诗词大会》等弘扬古诗词节目的热播，引发了人们对古诗词的关注和热议，于是古诗词越来越多地出现在物理教学过程。例如：讲运动知识是引用“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”;讲声现象是引用“夜半钟声到客船”;讲光现象时引用“潭清疑水浅”。通过将优美的诗词融入物理教学中，确实增添了情趣，让学生感受传统文化的魅力，但是古诗中的物理知识毕竟是浅显的、片面的。在物理教学中融入古诗词，就像昙花一现一样让人惊艳，但是无法深入长久的发展。

二、物含妙理总堪寻——将古代科学家方法融入物理教学