黄先进 徐玉玲

随着科技的发展，未来学校已经进入了3.0时代。江北区徐悲鸿中学校（以下简称徐中）作为未来学校的领航学校，紧紧跟随时代的步伐，积极探索实践未来学校建设，尤其把智能化的进步课堂建构与优化作为抓手，力求开辟课堂新天地。

● 进步课堂的定义

“进步就是优秀”是徐中的办学理念，“进步”二字将镌刻在全体师生的心中。那么，作为教与学的主战场，课堂更应当凸显这一理念，徐中的课堂就是进步课堂。进步课堂的核心是学本，主旨是让学生愿学、会学、学会;进步课堂的价值取向是进步就是优秀;进步课堂力求的效应是师生共同进步;进步课堂的教学策略是有教无类、因材施教;进步课堂着眼于核心素养，着力关键能力;进步课堂的育人目标是培养具有创新潜质的人才。

● 进步课堂的研究与实践

1.基于“1+3”课程体系的进步课堂建构

“中国学生发展核心素养”以培养“全面发展的人”为核心，分为三个方面六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。为了更好地让国家核心素养落地，学校构建了核心素养的徐中表达（如下表）。

为了更好地达成学校的育人目标，学校构建了1+3进步课程。“1”是指对学科分类整合后的基础（类）课程，“3”是指学科内整合后的拓展（类）课程、跨学科整合后的综合（类）课程与超学科整合后的特色（类）课程。1+3进步课程为学生搭建起拾阶而上、梯级进步的课程阶梯。1+3进步课程结构符合初中学生阶梯式进步，螺旋式上升的成长规律，促进学生由尝试进步到主动进步，再走向自主进步，体现“进步就是优秀”的教育理念。……