当前，随着人工智能技术的爆发式发展，人类社会正加速进入一个万物互联、万物智能的新时代。世界各国为了力争占据人工智能技术的制高点，纷纷将发展人工智能上升为国家战略，并先后启动了一系列人工智能重大项目。我国国家层面明确的指向性促使人工智能基础教育焕发出全新的生命力与活力，成为时下的热点话题。笔者通过文献研究，结合实践情况，分析了当前基础教育阶段人工智能课程发展的现状，并对课程建设进行思考，以期为人工智能基础教育课程建设与发展提供参考。

● 我国基础教育阶段人工智能课程发展的现状

1.教材研发现状

基础教育阶段人工智能教材的研发、推广与发行，对推动中小学人工智能课程的建设有着重要的意义与参考价值。2018年1月，山东省初中信息技术教材进行改版，将Python、Scratch、Arduino、人工智能等知识纳入教材中。2018年6月，苏州大学出版社出版“中小学人工智能系列丛书”。[1]2018年7月，全球首本高中人工智能教材《人工智能基础（高中版）》正式发行。[2]2018年8月，河南人民出版社出版“人工智能实验教材”系列丛书，丛书内容覆盖幼儿园至高中全阶段。2018年10月，浙江杭州上海世界外国语小学与浙江大学计算机学院合作出版的中小学人工智能教育丛书《小学iOS编程初探》成为国内关于iOS编程在小学应用的首套教育丛书。2018年11月，《人工智能精品课程系列丛书》出版，丛书涵盖中小学各学段。[3]2019年1月，北京师范大学出版社出版《人工智能（初中版）》教材。……