王兴虹

摘 要：人教版小学英语教材优化的一大亮点是将阅读教学Lets read 与写作教学Lets write两个板块整合为Read and Write一个板块，促使教师将读写有机结合进行教学，以读促写，以写促读。

关键词：Read and Write板块;读写结合;教学模式

一、引言

教无定法，但教必有法，课堂教学模式帮助教师厘清了教学环节，不至于随性而教。在长期的探索与实践中，小学英语读写课教学形成了以下常用教学模式：

预测引入—提出阅读要求—提供相关信息—初读完成简单任务—精读突破重难点—语用拓展活动—写作—评价及总结。

阅读是写作的基础，写作是阅读的深化，如何做到不偏不倚，精读重写，将两者有机结合？为此，笔者将上述教学模式细化并尝试从以下三个方面来阐述阅读与写作协同训练模式，力图提高学生的阅读水平和写作能力。

二、读前热身环节

1.紧扣阅读主题，“课堂精彩2分钟”展示

上课伊始，教师按照惯例让学生进行“课前精彩2分钟”的自我展示活动。教师以单元為主线进行主题设计，学生根据确定的主题发散思维，提前准备，搜集资料，制作手抄报、迷你海报，用思维导图等方式辅助演讲。

在进行人教版英语五年级上册Unit 1 What does he like？Read and Write板块教学时，教师以单元为主线设计如下主题：描述你身边人的外貌及性格。本单元A部分设计了Wu Yifan与Oliver讨论各学科教师的场景，B部分设计了描述班上同学的场景。通过之前的学习，学生学会了在具体的情境中运用young，funny，kind等描述人物外貌及性格特征的词汇及相关句型描述自己身边的人。……