周月 沈娟娟 仇洪杰

摘 要：儿童早期绘画教育对小学阶段的美术学习具有重要意义，小学第二学段学生处于向写实期转型的关键阶段，本文对此展开研究，提出儿童早期绘画教育中应尊重儿童天性，顺应儿童的自主发展，学习内容应注重开放性，发展儿童的视觉能力，从而对小学生绘画能力的发展产生积极影响。

关键词：早期绘画教育;小学美术;绘画能力

中图分类号：G623.75         文献标识码：A

儿童绘画是孩子表达情感的最直接、最重要的方式，儿童早期绘画来源于儿童的语言，其语言性和视觉性的有机融合造就了一种独特的视觉表达方式。儿童早期接受的绘画教育对其后续绘画能力存在一定的影响，因此，小学生绘画能力与儿童早期绘画教育的关系值得我们去开展研究。

1儿童早期绘画教育与小学第二学段学生绘画能力关系

《义务教育美术课程标准（2011年版）》规定3—4年级为第二学段，这个学段的小学生处于图式期后期，处于向写实期转型的关键阶段，并决定了孩子美术学习后续发展的可能性。这个时期的儿童的绘画出现了写实的倾向，对画面有着更为丰富的构想。他们开始能表现平面形象、立体造型，并能大胆发挥想象，画面内容丰富，体现了一定的创新意识和较好的心理品质;但还有一部分学生对于空间的感受能力和线条的运用能力比较弱，产生了比较鲜明的对比。通过调研我们发现后者往往缺失早期的绘画教育。

一支笔、一张纸就能让孩子看见这个世界的另一面。……