濮雪莲

摘 要：“大量的阅读能在无形中提升孩子的底蕴和素养。”从长远的角度看，阅读不仅是一种重要的获取知识的途径，还是一种滋养心灵、治心养性的方法。

关键词：兴趣激发;活动设计;铺设路径;点灯阅读

“和大人一起读”是部编语文教科书一年级《语文园地》里新增的一个栏目，它首次将课外阅读纳入课程，传达出这样的信息：孩子并不是天生就对阅读充满热情的，在阅读初始，必须有人能将图书带进孩子的世界。如何让阅读从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，下面笔者结合本人在“一师一优课”活动中执教《孙悟空打妖怪》一课的教学片段，阐述该栏目的教学策略。

1 让大人成为孩子阅读兴趣的激发者

1.1 设疑——激发阅读兴趣

初学阅读的孩子，尚未找到阅读的路径。和孩子一起读的过程中，大人们应联系孩子的生活实际，创设阅读情境，激发阅读兴趣，引导孩子兴趣盎然地走进多彩的文字世界，于是我设计了如下片段。

片段一：

师：今天这节课，老师将带领大家走近一位神奇的人物。他是谁呢？我来说，你来猜。

1）他出自于《西游记》。

2）他火眼金睛，忠心耿耿，一路降妖伏魔，历经重重困难，护送师父唐僧到西天取经。（指名说）

3）除了老师说到的，你对他还有什么了解？（指名说）

4）有位作家也像你们一样喜欢他，还专门为他写了一首童谣。（课件出示）

1.2 探索——感受语言形式

阅读赋予孩子发现美和感受美的触角。本首童谣孩子们耳熟能详，不需要进行过多的解释，教师只需引导孩子读进去，想开去，自然而然地就能够把学生带入阅读的世界，于是我设计了如下片段。……