张玲

摘 要：民防是公民在战争时期防空、和平时期抗震减灾，民防的一项主要任务就是民防教育，它关乎国家安全和人身安全，因此加强初中生的民防教育很有必要。本文着重分析了初中生开展民防教育的重要性，阐述了学校具体开展的一些民防教育教学活动。

关键词：民防;学校教育;探索

民防是公民在战争时期防空、和平时期抗震减灾，通过民防，能与自然灾害、敌人的空袭和人为灾害作斗争，从而保护人民生命财产的安全，避免和减少损失。民防教育作为民防的一项主要任务，它关乎国家安全、关乎人身安全，是当今初中生必须要掌握的一门课程。在学校进行民防教育，可以增强学生居安思危、防范于未然的意识，提高防护防卫的技能，是全面推进学生素质教育的一个重要内容。做好学生民防教育教学工作，是教师的重要责任之一。

1 民防教育的目的和意义

目的：向广大初中学生宣传民防知识，落实民防教育。使学生掌握了这些基本知识之后，无论是遇到现代高技术空袭兵器和核武器、化学武器、生物武器的杀伤性破坏，还是重大自然灾害、事故等，他们能从容面对，进行自救、自护、互救和逃生。

意义：当今世界虽然处于相对和平时期，但是战争的威胁依然存在，有必要对学生进行人民防空教育。近几年，随着社会的进步和发展，我国的综合实力明显提升，但同时也遭遇了许多自然灾害和各种安全事故，由于大部分公民缺乏民防教育和安全演练的经历，所以许多人都死于非命，因此，加强初中生的民防教育至关重要。

2 学校开展民防教育的探索

2.1 普及民防知识，侧重安全教育

民防担负着保卫国家 、保护人民生命安全的重任，是国防的重要组成部分，它的重要作用不言而喻。近些年，国际冲突不断，恐怖袭击事件也时有发生，在我国也相继发生了多起自然灾害事件，比如惊骇全球的汶川大地震、青海玉树地震、四川雅安地震和同年的甘肃地震、舟曲特大泥石流等，给国家和人民带来了非常大的损失。在此背景下，学校有责任和义务来唤醒那些民防意识淡薄的学生。

初中生受年龄、认知、体能等的约束，因此学校在民防教育教学时更应侧重于安全教育方面，包括实验室安全，交通安全，食物安全，消防安全等，这些在现实生活中都密切关系着初中生的生命安危。学校通过普及民防知识，规范安全行为，来提高学生的安全素养。

2.2 理论与实践相结合，我校多元化教学形式

我国把每年的9月21日定为“全国国防教育日”，旨在加强对学生的民防教育。我们徐悲鸿中学一直以来响应国家号召，注重理论联系实际，努力把民防知识渗透于学生内心深处。以下是我校近些年采取的多元化教学形式开展的一些民防教育教学活动：

1）组织初一新生进行安全疏散演练。为了培养学生在突发性灾害发生时，掌握有关防火逃生技能，徐中每年会对初一新生组织一场安全疏散演练。事先，初一各班班主任和教官将在教室里对学生进行教育和示范。当演练正式开始时，广播火警模拟信号响起，同学们按照规范动作有序地从教室前后门迅速撤离，沿着演练方案设定好的路線，到空旷地带（学校进步广场）集中。整个过程紧张有序，有条不紊，很快便在规定时间内全部撤离到指定地点。

2）《珍爱生命，预防溺水》宣传教育活动。夏季是溺水事件频繁发生的时期，为有效防止学生溺水事故的发生，在暑假前夕，学校将组织全体学生观看“珍爱生命、预防溺水”为主题的安全教育宣传片，为同学们上一堂深刻的防溺水安全教育课。课程的开展是让学生知道防溺水的重要性和紧迫性，懂得如何避免溺水，掌握游泳的方法、注意点以及如何在溺水时进行自救和救人，从而提高学生的防溺水安全意识，增长学生的溺水安全知识，达到了良好的防溺水宣传效果。

3）召开禁毒教育工作座谈会。毒品作为一种软武器，杀伤力不亚于炮火子弹，严重威胁着青少年的身心健康，我校经重庆市教委大力推荐，成为全重庆市主城两所青少年毒品教育示范学校中的其中一所。禁毒工作要从青少年教育抓起，从广大人民群众教育和防范抓起，2016年4月13日下午，学校请来市、区缉毒支队相关领导，市区教委相关负责人出席了全校学生禁毒教育工作座谈会，对学生进行了“珍爱生命，远离毒品”的宣传教育，让学生懂得拒绝一切危害自己身心健康的不利因素，要爱护身体，重视身体锻炼，打好坚实基础。

4）铸就自我领导力，渗透民防教育。初中阶段决定着学生的发展和未来走向，一直以来，我们徐中把学生领导力培养作为一项德育课程，让学生从初一就开始进行领导力培养，为期5天的训练，不仅有静息、物品摆放、内务整理、鼓掌礼仪等习惯培养，还涉及一系列的军事训练项目，渗透民防教育，能够让徐中学子增强国防意识、关注民族生存，严守训练纪律、强化团队作战精神，利于国防教育的开展，实现民防教育的价值。

5）开设实用性强的消防安全知识讲座，练习使用灭火器。学校邀请重庆市消防中队的毛承智警官为全体师生举行了一场消防安全知识讲座。他结合近几年发生的公共场所火灾案例，分析了在我们生活中存在的容易忽视的消防安全隐患，并形象生动地向同学们讲解了在火灾现场的一些自救技巧。同时，他还结合实际讲解了家庭使用电器、煤气、车辆等防火自救的注意事项。讲座结束后，消防队员们亲临学校指导学生认识灭火器的构造，看懂灭火器的压力表，让学生们现场练习使用灭火器，大大增强了同学们的学习兴趣与自救技能。

6）身临其境体验，提高学生民防素养。我校图书馆一楼建立的防震减灾体验馆告别了传统说教式的安全教育，这间功能教室造价超过100万，有200余平方米。占地最宽的是地震逃生项目，可模拟6级地震的强度，学生通过体验此项目可学会正确的逃生方法，另外还有仿真训练、灭火训练、立体美丽重庆望远镜、安全知识画廊、各类防灾组织标识辨认和介绍。我们知道，仅仅靠老师的说教、学生的想象来实现救灾能力的提高有很大难度，有了体验馆身临其境的体验，以及学校打造的安全课程，如果哪天学生真遇到灾害，肯定不会再出现六神无主、忙中出错的情况了。

除此之外，我们学校还通过班会课对学生进行民防知识的宣传;利用“新闻十分钟”、国旗下讲话等平台，在全校范围内开展民防教育;举行民防知识黑板报、手抄报比赛;在生物、化学、思想品德等课程上及时进行民防知识的拓展等。内容丰富，形式多元化的民防教育，开阔了初中学生的视野、提高了他们的综合素质和逃生自救的能力。

2.3 学校应加强重视，将民防教育课程具体安排实施

教学工作是民防教育的中心工作，显然在这方面很多学校是做得不够的，由于各种各样的原因，民防教育并没有以一门真正课堂的角色进入初中生们的学习生活，此时，学校应充分认识到民防教育的必要性和重要性，成立专门的课程小组，投入一定的经费，教导处协调安排，将民防教育课程具体实施。如果要健全民防教育的体系建设，还得要有分管领导、要制定课程计划、要进行考核和评价，检测民防教育的学习效果，纳入学校的总体工作计划。

综上所述，初中生正处在人生发展的关键时期——青春期，这时期开展民防教育教学工作，能促进学生形成民防意识，把个人安危与国家、民族利益联系在一起，在遇到战争和自然灾害时有较强的心理承受能力和自我防护意识，使他们能够成为综合素质全面发展的新时代祖国的接班人。少年强则国强，青少年是祖国发展的未来，加强民防教育，有利于建设我们的和谐家园。

参考文献

[1]吴爱华.民防教育深入学校的意义与途径[J].教学与管理，2016（12）.

[2]胡平.初中学校开设民防教育的探索[J].教海探航，2015（1）.

[3]李常竹，等.发达国家如何进行民防教育[J].生命与灾害，2011（9）.